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第一讲 概论：汉字与书法

教学目标：了解书法的相关知识，感受书法的魅力，增强对书法的热爱。

教学重点：通过欣赏书法作品来感受书法的魅力。

教学难点：了解书法的内涵。

一、导入

（PPT展示名家名作）

二、书法与汉字的关系

我们都知道，书法离不开汉字。汉字是由象形文字发展而来的方块文字，它是民族文化精神、民族智慧的产物，充分体现了民族哲学、美学意识的文字形态，是书法艺术造型的基础。

书法是关于汉字书写的一门艺术，也是一门学问，这就要求我们在书写时既规范又美观，还要研究字里边蕴含着怎样的道理、为什么这样写，这个道理就是汉字造字之初的意义。所以，在进一步了解书法之前，我们必须先来了解汉字的构造。

举例：以《兰某某》中的“映带左右”中的“左右”为例，理解书法与汉字的关系。

汉代人根据字形结构总结出关于汉字的理论，就是我们俗知的“六书”。许某某《说文解字》中说：“一曰指事，二曰象形，三曰形声，四曰会意，五曰转注，六曰假借”，即“四体二用”。

四体：象形、指事、会意、形声。

二用：转注、假借。

1.象形：象形是描摹自然物象形状的造字方法。《说文解字》：画成其物，随体诘诎。（以日月、牛羊为例）

2.指事：指事是用象征性符号来表示抽象概念的造字方法。它可分为两类，一类是纯粹用象征性符号来表示抽象概念；另一类是利用原有的象形字加上符号而成。（以上下、本末、曰甘为例）

3.会意：会意是用两个或两个以上的象形成分组合在一起形成的字。（以信步为例）

4.形声：形声是形旁与声旁两部分拼合成一个新字的造字法。（江某某、松柏、草雪花等）

三、书法

（一）什么是书法

从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。

具体来说，书法就是以毛笔或硬笔为书工具，以汉字为表现对象，以笔法、结构、章法为表现手法，并能表现作者的思想情趣的一种线条书写和造型艺术。

书法的重点在“法”上，书法就是书写的法则，这个法则，是字体本身所固有的，是在字本身的一点一画中间本能地存在着的，是在人体的手腕生理能够合理的动作和所用工具能够适应的发挥作用等两个条件相结合的原则下自然地形成而在字体上生动地表现出来的。它不依赖个人的意愿而存在，也不会因人们的好恶而有所迁就，而是经过许多岁月，经过许多人仔细传习，才创造性地被发现。

举例：以《兰某某》为例，说明书法中的“法”指什么。

1.笔法丰富。有人总结，达14种之多，其绞转笔，娴熟程度，至今无人可比。

2.章法独到。其章法，最明显的特点，是上下贯通，左右呼应，随意挥洒，意趣天成，毫无造作的痕迹。

（二）文房四宝

“文房”指书房，“四宝”指笔、墨、纸、砚四类书画用具，已是今人 皆知的常识。但“文房四宝” 的称呼源起何时？却尚有未尽之解(通常认为起源于南北朝时期）。比如《辞海》“文房四宝”辞目的说法，便是如此：古时对笔、墨、纸、砚四种文具的统称。

1.笔，即毛笔，是“文房四宝”之一，在中国书法和绘画中起着重要的作用。 中国的毛笔起源很早， 有着悠久的历史。古书上记载，说毛笔是战国时秦国大将蒙恬发明的。考古发现：商代甲骨文就有毛笔书写的痕迹，春秋时期的毛笔是目前出土发现最早的毛笔，虽然如此，但蒙恬至少对毛笔进了了很好的改进，之前的毛笔称作“聿”， 蒙恬改进后的毛笔由竹管和兔毛组成，所以他就在“聿”字上加了个“竹”字头，把它叫做“{F”（今日简写作“笔”）。后来，经过不断的改进，毛笔种类繁多，形式多样。

2.墨，在“文房四宝”中，同样占有不可忽视的地位。中国的制墨历史悠久，最早可追溯到新石器时代，从史前的彩陶纹饰到商周的甲 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 性的。

总之，中国书法发展的历史悠久，历代知名或不知名的书家，他们共同创造的宝贵的书法遗产，需要我们认真地加以研究、继承和发扬。

六、课堂总结

今天这一堂课，我们主要是初步了解汉字的构造与演化、汉字与书法的关系，并通过欣赏书法作品来享受书法的魅力。一个历史悠久的民族，具备几千年文字的书写史，作为华夏子孙的我们深感自豪。在自豪的同时，更要思考，如何将其传承下去，那就是我们书法课的目的所在。

七、思考与探究

1.书法风格与个人经历、时代特征的有怎样的关系？

2.你认为欣赏书法要从书法本身的角度出发，还是从道德、政治等其他非书法因素入手？

3.认真完成自己的第一幅书法作品，编号01，写上日期。

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