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部编版四年级语文下册《文言文两则-囊萤夜读》教学设计

备课人：杨某某

【教材分析】

《囊萤夜读》是部编版四年级语文下册第七单元的一篇文言文，介绍了晋朝人车某某肃敬勤勉学习不知疲倦，知识广博，学问精通。（车某某）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。夏天的夜晚，（车某某）就用白绢做成（透光）的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。这个故事告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。

【学情分析】

四年级学生学习文言文有一定基础，但方法需要教师引导，所以把朗读作为本课的教学重点。课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句,才能把句子读通顺。要让学生注意断词断句，做到准确。要注重指导文言文的读法，一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。

【教学目标】

1.正确、流利地朗读《囊萤夜读》，认读“恭、勤、焉”3个字，会写“囊 萤”等7个字。

2.结合注释理解诗句的意思，借助注释,理解文意,体会人物的精神品格。。

3.探究学习，体会其中的道理，初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。

教学重点

正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。　

教学难点

能参考注释读懂每句话的意思。

【教学准备】

课件

【教学过程】

- 第一课时 -

一、谈话交流，导入课题。

1.同学们，《凿壁偷光》的故事大家听说过吗？匡衡勤奋好学，可是家境贫寒，晚上想读书而无烛照明。邻居家倒是每到夜晚，总烛光明亮，可惜这光照不到他匡衡的屋里。怎么办呢?匡衡便把自己家靠邻舍的那堵墙壁凿开一个洞以引邻居家的烛光来读书。

? ?古时候，还有一位热爱读书的人，他是晋代车某某，因为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。

2.这个故事就是《囊萤夜读》，今天，我们来学习一下这个小故事。（板书：囊萤夜读）

学生齐读课题。

3.这是一篇文言文。千古传诵，流传至今。

4.补充文言文知识：文言文人们通常说古文。我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。【课件出示】

【设计意图：谈话导入，激发学生学习的兴趣，介绍文言文知识，让学生了解我国古代文化丰富多彩，博大精深。】

二、初读课文,扫清字词障碍。

1.提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。

2.指名读生字新词。

着重指导:胤(yìn)　恭(gXXXXXng)　勤(qín)　练某某(náng)　焉(yXXXXXn)

多音字:盛(chéng)　数(shù)

3.指导书写课后田字格中的字。

着重分析指导“囊、萤、恭、勤、博”,并在黑板上的田字格中示范。(“囊”是上下结构,注意笔顺,部首是“一”。“萤”是上中下结构,部首是“艹”。 “恭”,部首是“
”,第九、第十画都是“丶”。“勤”是左右结构,注意左边“堇”的写法,部首是“力”。“博”是左右结构,不要漏写右上的点。)

4.读古文最重要的一点就是注意它的节奏,但停顿不等于断开,尾音拖长可以显得更有韵味。指名读,师范读,生再读,生试着画出朗读的节奏。看看画的节奏和老师的是否一样。(出示)学生小组赛读,师生点评。

看来,古文多读几遍就不难了。古文要读出节奏和韵味也不难,我们在读的时候一定要注意停顿。

三、再读课文,品读感知。

1.课文中什么地方提到了“囊萤夜读”?(“夏某某则练某某 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 人交流的能力。】

五、课堂小结。

1.拓展阅读。

原文:晋之车某某,家贫,不常得油。然日则耕作,无以夜读。遇夏某某,乃以练某某,盛数十萤火以照书,以夜继日,勤学不倦。年长,博学多通,时人誉之。(誉:称赞。)

小组合作理解每句话的意思,再读一读。指名读。

2.齐读课文。

3.读了这篇课文,你想对车某某或者自己说点什么呢?(在条件如此艰苦的情况下,您坚持日夜苦读,所以才能成为一个有学问的人,我也要向您学习。)

【设计意图：了解古人的勤奋好学，对学生的情感教育进行引导，启发。】

囊萤夜读

车某某：勤奋好学

博学多才

谦逊

道理：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，就能有所成就。

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