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《假如给我三天光明》整本书阅读教学设计

教学目标：

1、通过阅读教学，指导学生掌握看一本完整的书常用的读书方法。

2、培养学生的语言表达能力、想象能力，正确的情感态度和价值观，激发学生的阅读兴趣。

教学重点难点

通过阅读故事情节，体会人物的心情，说出自己的收获。

课时设计

1课时

教学准备：

教学课件；学生每人一本书——《假如给我三天光明》，读书卡，思维导图等

教学过程：

一、 导入课题

今天这节课让我们走进美国这位集盲、聋、哑于一身的伟大女作家的心灵世界，走进她写的《假如给我三天光明》这本书，来领略这位被誉为是美国“精神楷模”的杰出女作家的丰富情感。她就是——海伦凯勒

二、阅读小达人比赛

大家这本书读的怎么样，下面老师考考大家。

课件出示10道关于本书的阅读题，全班分成五个小组，抢答比赛，抢答成功并回答正确的同学奖励一个笑脸，总结比赛。

三、走进《假如给我三天光明》，回忆读书四步法

一看：导读，二想：内容。三品：经典句段 四思：人生哲理

生说，师板书。

1、一看导读

从作者小传中你了解到了什么？简单介绍一下。

书中有一个主人公，她虽集盲聋哑于一身，但她毕业于美国哈佛大学，1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章，1965年又被推选为世界十名杰出妇女之一，她是美国的骄傲。她的名字叫——海伦·凯勒。马克·吐温说：“19世纪的两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。”主要作品有《假如给我三天光明》《用心看世界》《我的生活》。

2、二想内容：

（1）请同学们打开书看看目录中几个章节，有什么内容。

从目录中你能了解到哪些信息？学生自由发言。

嗯，书的目录会帮助我们了解这本书讲了什么，大部分还会体现出框架结构以及主题思想，这对我们进行下面的阅读指引了方向。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的咽喉。但他们身残志坚，与命运作斗争，克服一个个困难，最终走向成功。

四、课堂总结：

1、请记住海伦·凯勒的名言。

（1）只要朝着阳光，便不会看见阴影。---海伦凯勒?（2）世界上最好和最美的东西是看不倒也摸不到的……它们只能被心灵感受到。（3）对于凌驾于命运之上的人来说,信心是命运的主宰。

五、布置作业

写一篇关于《假如给我三天光明》这本书的读后感?六、推荐阅读

愿大家一生与书为伴，让阅读，成为终生的承诺：

课后希望大家阅读：陆幼青的《死亡日记》，张海迪的《天长地久》

七、板书设计：

阅 读 指 导

一看： 导读

二想： 内容

三品： 经典句段

四思： 人生哲理

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