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教研会议记录

1、问题情境是不是能够让幼儿在活动中体现。

2、发展了幼儿何种的探索能力。

梅涵芬的视频案例：

问题情境：

游戏化的问题情境，与孩子的生活经验息息相关的。

有指向性的问题情境。

与孩子已有的经验有关。

孩子可以更自由的选择，制定计划，在过程中验证自己的计划，边活动边调整。

假设猜测的环节。

探究能力：（获得的关键经验）

观察实验的能力：

（1）学习观察事物运动和变化的能力；

殷：要看运动轨迹是否明显，有对比幼 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ：成功的打钩，不成功用哭脸表示。后面的幼儿在之前的基础上进行修改。

表达交流的能力：

用准确、有效的语言表达和交流自己在活动中的做法、想法和发现。

教师需要有观察指导，要鼓励幼儿，当你发现幼儿表达时，你要鼓励他用多种方式进行。

在探究中学习与他人合作和交流；

用数字、图画、图表进行记录。

用视频、照片、录音笔、图画、数字、IPAD，重视过程

设计制作能力：选择合适的工具和材料，运用多种的物体尽兴建构和建造。

可以怎么做：

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