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“高中语文诗词教学调查问卷”调查结果分析报告

一、调查问卷的设计

问卷从下列六个方面设立问题：

第一、关于诗歌的学习态度，相关问题有第1、2、3、4、5题；

第二、关于诗歌教学的意见，相关问题有第4、5、6、7、10题；

第三、关于诗歌学习的目的，相关问题有第1、3、8题；

第四、关于诗歌学习的方法，相关问题有第3、4、9、17、18题；

第五、关于诗歌应试的问题，相关问题有第12、13、14、15题；

第六、关于诗歌学习困难点，相关问题有第7、11、14、15题。

二、问卷的统计结果

对300份答卷进行了统计。统计结果如下.

1.如果没有高考，你还会喜欢古诗词吗?

A、喜欢（57） B、应付考试（170） C、一般（20） D、无所谓（53）

2.有同学不喜欢古诗词，你认为主要原因是什么？

A、古诗词本身实用价值不大 （82） B、内容比较深奥枯燥（124）

C、老师教学水平不高（34） D、主要是不喜欢，没别的原因（60）

3.你喜欢古诗词的原因？

A、喜欢它的语言（116） B、喜欢它的意境（68）

C、喜欢老师的讲解和方法指导（59） D、它能在考试时对成绩提高有很大帮助（57）

3.在课外你会主动去读古诗词或者相关知识么？

A、会（184） B、偶尔（63） C、不会（53）

4.你喜欢背诵古诗词吗

A、喜欢（116） B、无所谓（26）

C、被老师和家长逼得才背（89） D、比喜欢背，也从没完整背过（69）

5.除了讲授必修课本中的古诗词外，老师有讲授或者组织学生自主讨论学习其他古诗词吗？

A、会挑重点讲（135） B、基本都会讲到（65）

C、不讲，但要求背诵（63） D、未做任何要求（37）

6. 在老师讲解古诗词时，你喜欢那一部分？

A、介绍背景，知人论世（68） B、老师读或听录音（98）

C、分析文章内容（38） D、讲题，实用（96）

7. 在老师讲解古诗词时，你讨厌那一部分？

A、记生字（165） B、随堂背诵抽查（68）

C、翻译（56） D、讨厌老师的教学方式（11）

8．您认为高中生学习古诗词主要是为了什么？

A.继承文化传统（193） B.提升人文素养（49）

C.增加日常谈资（15） D.提高考试分数（43）

9. 你平时学习课本中古诗词的方法是什么？

A、自学预习（136） B、先背诵（139）

C、等老师教，平时根本没兴趣（5） D、上课时准备资料书随堂学习（20）

10.你希望老师改进教学方法，使古诗词变得生动活泼吗？

A、希望（225） B、无所谓（3）

C、不希望（22） D、希望多做练习题（50）

11.假如你读不懂古诗词，你认为是不懂那里？

A、句子（79） B、语法（58） C、难以理解文意（49） D、都有（114）

12.你们的诗词鉴赏课或者分析试卷中诗词鉴赏题时老师是否会模式化？

A、是（191） B、没有（109）

13.在你们参加过的语文考试诗词鉴赏题中最容易的得分点是那些？

A、手法技巧（15） B、形象分析（89）

C、语言特色分析（7 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的学生介绍诗歌学习的科学方法，培养他们的诗歌阅读必备的形象思维方式，指导他们掌握诗歌阅读的思维流程，养成良好的诗歌阅读习惯，定会使他们在诗歌学习实践中提高诗歌阅读能力，从而获得“天天进步”的喜悦。

第五、关于诗歌应试的问题。

在回答诗歌应试问题中，我们看到学生的“得分点”与“失分点”，相对来说，比较分散。由此推知诗歌应试能力相对均衡，这反而凸显了诗歌学习困难生，想要提高自己的诗歌阅读能力的不易。

古典诗词的特殊语法现象，是学生学习的困难点。由此，我们在诗歌教学中，要特备关注古典诗歌学习困难生在字词语法基础方面的补课，努力将他们的这个短板补上，使他们可以与同学们同步修学

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