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模块01 汉字输入法概述（第1课时）

教材版本

文字录入与排版

教材版本

电子工业出版社

学习任务

汉字输入法概述



授课类型

 理论与实训结合

授课对象

 21计算机6班

课时

共 2 课时



授课章节

模块01 汉字输入法概述



教学资源准备

网络/多媒体机房、电子教育系统、移动黑板、自制PPT课件



任务分析

本模块内容以实践为主线，让学生能够了解汉子输入法的概述。在课时安排上，本模块内容分 2 课时进行教学。



学生情况分析



1. 职高的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，他们的感知能力和思考能力明显提高，在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣；

2. 针对学生动手能力较强的特点，本堂课以“学生为主”，主动学，主动练为原则，达到让学生真正手动、脑动这一目的。



教学目标

学习目标



1、汉字输入方法分类

2、键盘输入法

3、非键盘输入法

4、中文输入法的使用

5、输入法的安装与删除

6、选择和使用五笔输入法





技能目标



1、熟悉汉字输入方法的分类

2、了解键盘输入法

3、了解非键盘输入法

4、掌握中文输入法的使用

5、掌握输入法的安装与删除

6、掌握选择和使用五笔输入法





情感、态度

和价值观目标



1. 通过对教学内容的引导，培养健康、良好的审美观；

2. 通过分组练习，使学生学会互帮互助、共同进步。

3. 培养学生自我激励、自我展示、勇于尝试的精神，体会成功的快乐



教学重点

中文输入法的使用；输入法的安装与删除；选择和使用五笔输入法



教学难点

中文输入法的使用；输入法的安装与删除



教学方法

根据本模块学习目标及学情特点，采用情境教学、项目任务、问题教学等教法，结合动手实践、自主探究、小组合作、总结归纳等多种学法开展教学。



教学设计思路

为突显“做中学，做中教”以及职教特色的新教学理念，同时也为了真正做到学以致用，因此，在教学中采用实际场景模拟的方式来组织教学，让学生提前感受到实际工作学习中汉字输入法的作用，配合上项目任务，使整个教学过程围绕要完成的任务环环相扣，由浅入深。



设计亮点

将实际场景引入课堂教学，配合项目任务教学方式，合理地组织教学过程，让学生提前进入毕业生的角色，在任务的驱动下，真正实现“做中学，做中教”的先进教学理念。



更新补充删节内容





教学实践过程



教学内容

教学环节

教学时间分配

教师活动

学生活动

教学设计意图



创设情境，导入课题

4分钟



导入语：

同学们，在使用计算机时你最擅长用哪种输入中文？你会使用几种中文输入法？



学生思考、回答。



让学生了解中文输入法在日常生活和工作中的重要性。



项目

任务1-1

汉字输入方法分类

分析任务

3分钟



汉字输入法可分为哪几大类？



学生跟随教师的引导，思考、回答教师提出的问题。



体现汉字输入法的多样性，激发学生的学习兴趣。





新知识的讲授

5分钟



教师逐一讲解本任务内容。

汉字输入法的分类



学生认真听讲、认真观看教师的演示操作。

学生记录老师所讲的知识。



让学生对汉字输入法分类有所了解。





初次体验，自主探究，教师引导

5分钟



教师讲解学生存在的共性问题。

教师巡视，随时解决学生可能出现的各种问题。指导学生操作，加强个别辅导。



学生认真听教师针对共性问题的讲解。



学生边讨论边学，在 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 师讲解学生存在的共性问题。

教师巡视，随时解决学生可能出现的各种问题。指导学生操作，加强个别辅导。



学生认真听教师针对共性问题的讲解。



学生边讨论边学，在做中学，学中做，培养学生自主学习的能力。



教学效果评价

可从以下几方面进行评价：

学生课堂学习气氛是否活跃，课堂秩序是否井然。

学生分为几个小组，各小组完成作品的点评。

各组学生是否基本能完成作品，是否达到教学目标。

学生的小组讨论是否热烈，学生在教师在场的情况下，是否善于表达和沟通，在以后的课堂教学中怎样提高学生的积极性。

如果大多数学生还不能全部完成操作，则说明教学内容的安排的太多，在以后的课堂教学中要注意。





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