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“信息技术2.0工程”研讨课

研究专题

利用数字平台提高小学英语课堂交互学习效率



研究目标

利用数字平台进行英语课堂教学，增加师生、生生间互动，从而提高课堂学习效率。



关键能力点

A2数字教育资源管理



上课教师



上课时间





教学主题

Unit 4 My Family



评议记录（着重课堂中体现的信息技术2.0教学环节）

教师素质很好，教学基本功扎实。教师教态亲切、自然，英语口语流利，能用英语熟练驾驭教学。二、教学设计的评价：本课的教学步骤完整，设计循序渐进，层次分明，体现师生互动，教师主导、学生主动的教学观念。在教学中,赵老师采取“以人为本，以学促教”的教学原则，通过教师有序的导、生动活泼的启 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 因此在设计教案时遵循了"听先于说，说先于读，读先于写"及"词不离句"的词汇教学原则，积极创造真实、自然、愉悦的气氛以发展学生听、说、认读的综合语言技能。倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时通过创造真实的生活情境，拉近所学知识与学生间的距离，让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。3、 巩固新知形式丰富多样《小学英语新课程标准》指出，英语课一定要根据儿童的身心特点来改革课堂教学模式，让孩子在乐中学，在玩中学，通过表演，竞赛等形式来激发他们的学习兴趣。在这堂课中这种教学模式得到了充分体现。





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