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第一单元测试卷

1．想一想,填一填。

(1) /

(2)伸开两臂,10个小朋友手拉手大约长(　　)。

(3)8个田字格并排连在一起,大约长(　　)厘米。

(4)测量数学课本的长度应用(　　)作单位;测量教室的长应用(　　)作单位。

(5)1米=(　　)厘米　　　　　　　5米-3米=(　　)厘米

(6)直尺上从刻度4到刻度10之间的长度是(　　)厘米。

(7)线段是直的,有(　　)个端点。

/

(8)蚂蚁在大树下捡了一个棒棒糖,它背着棒棒糖已经爬了(　　)厘米,再爬(　　)厘米就到家了。

(9)小草现在高6厘米,再长(　　)厘米,它就有9厘米高了。

(10)/　左图中有(　　)条线段。

2．按要求做一做。

(1)下图中哪些图形是线段?在下面画“??”。

/

(2)下面的图形各是由几条线段围成的?

/

3．在合适答案的后面画“??” 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 )(??)(　)(　)(　)(??)

(2)4　3　4　5

3.○??　○??　○

○　○　○??

解析:考查是否建立1米或1厘米的长度表象,能否运用建立的表象解决问题。解决这类问题时,可以借助我们身边熟悉的物体的长度作为参照标准,然后进行判断。如:一庹长约1米,三人座沙发比一庹长得多,所以沙发应某某1米某某。一b玫某ざ仍际?0厘米,小兔子比一b贸ひ恍?所以应某某10厘米某某;小朋友的身高大约是1米,床比小朋友矮多了,所以应某某1米某某。

4.米　厘米　米　厘米　米　厘米

5. (1)4　2　3

(2)①/

②/

6.6　 7.(1)1米=100厘米　100-70=30(厘米)

答:还剩30厘米就到终点了。

(2)答案不唯一,如:

蚂蚁再爬多少厘米就到终点了?

1米=100厘米　100-80=20(厘米)

答:蚂蚁再爬20厘米就到终点了。

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