XX版（六年制）1数上-教学计划
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XX版（六年制）一年级上册数学教学计划
一、学情分析
一年级学生天真、活泼、可爱、单纯，具有极强的可塑性。由于刚进校他们活泼好动天真烂漫， 大多数孩子思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
在知识经验方面，学生在幼儿园里已经认识了 20 以内的数并会数，部分同学还会计算 20 以内数的加、减法；认识了一些简单的几何图形：长方形、正方形、 长方体、正方体、圆柱等；对上下、前后、左右等也有了一定的生活经验。 在数学学习上已具有初步的数感、 符号感、空间观念和问题意识，具有了一定的观察、想象和操作能力。
在全力实施素质教育的今天，无论是学校、社会，还是家长都希望孩子能够全面发展， 认识到学习数学的重要性， 所以家长特别关心和重视孩子对数学的学习兴趣， 以上这些因素为孩子学习数学创设了良好的环境。以上这些都有利于数学的教学。
学生年龄小，也有少数孩子能力差、注意力易分散，自控能力稍差，但他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。 学生的数学知识水平不统一，本册有些知识内容比较抽象，学生的读图能力差，部分同学没接受学前教育，对颜色、方位等不会辨认， 20 以内数不会读写，给这学期学习 20 以内数的加减法带来了一定的困难。班内有一些内向的学生，他们不爱说话，不敢发表自己的见解，有待于老师的耐心引导和鼓励。
二、教学内容
1、本册教学内容包括：数数； 10 以内数的认识和加减法； 20 以内数的认识和加减法； 分类与比较； 认识图形；图形与位置；统计。
准备单元：数数。正确的数数是人们在日常生活中经常用到的本领，更是学生认数和计算的基础。入学前，多数学生初步具有了数数的经验和技能， 知道一些简单的数数方法。 这一内容的设计目的是激起孩子的好奇心，使他们产生学习的欲望，通过简单的数数，全面了解学生对计数、方位还有分类、大小、位置、比较、图形及观察、动手和表达等多方面的情况，为后面的系统学习做准备。
第一单元： 10 以内数的认识。是数学最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始，也是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、 符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要意义。 因此，教材根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律， 为学生提供亲身体验和动手操作的机会， 经历从日常生活中抽象出数的过程， 让学生充分感受到数学来源于生活。
第二单元：分类与比较。分类与比较都是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础， 在今后的认数与计算、 认识图形、简单的统计等学习活动中， 经常会用到分类的思想和方法。 学生在第一单元已经学习了比较数的大小， 具备了初步的比较意识， 为本单元进一步学习比较长短、高矮、粗细、厚薄等打下了基础。
第三单元：10 以内数的加减法。 本单元是在学生认识了 10 以内数的基础上来学习的。 它是学习 20以内数的加减法的主要认知基础，也是今后学习更复杂计算的重要基础。 本单元内容是全册教材的重点之一，在整个小学数学教学中，占有非常重要的地位。
第四单元：图形与位置。本单元是学习“空间与图形”知识的起始阶段， 对引导学生建立初步的空间观念， 培养对数学的兴趣具有重要的意义。
第五单元：11—20 各数的认识。是在认识了 10 以内数的基础上，进一步认识 11—20 各数。它是认数的继续和发展，对引导学生建立初步的数感有有重要的意义。 学生掌握好本单元知识， 也为后面学习20 以内的进位加法和退位减法以及对多位数的认识打下基础。因此，指导学生加强学具操作， 深入理解数的意义， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
12.26
总复习
12.27
总复习
第十八周
12.30
总复习
12.31
总复习
1.2
总复习
1.3
总复习
第十九周
1.6
总复习
1..7
总复习
1.8
总复习
1.9
总复习
1.10
总复习
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