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2018-2019学年度第一学期

教

师

学

科

计

划

学科：数学

班级：培智二（2）班

姓名：席欣欣

2018年9月2日

学情分析

本班共有学生12人，在经过了一个学年的数学学习后，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。有部分学生思维敏捷，好学上进，不足之处是本班学生不善于发现、思考和解决问题，有一小部分学生比较顽皮，对学习不太自觉，依赖心比较重。另外，对于新入学的学生根据智力和数学基础情况的不同进行系统补习以往所学一年级知识。

二、教学内容

这册教材包括下面一些内容：

第一、认识数字6、 7 、 8、 9 、 10 、 0 并学会正确书写。

第二、学会比大小、比长短、比高矮、比较数字大小、1—10的数序、比粗细。

这册教材的重点教学内容是：学会对10以内数的认识，及正确点数，在学生掌握了10以内各数的基础上，使学生初步理解数的概念，学会10以内数的读法和写法，弄清10以内数的大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。而这册教材出现的是只是对数的初步认识，即对数6、7、8、9、10、0的认识。这些在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材安排了数字大小的比较XX序排列，以及三个物品比较大小、多少粗细，培养学生用数学解决问题的能 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 性地使用教材，设计教学过程。 8、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。 9、其中最主要的是对个别的学生的督导、以及特别的教育和正确引导、掌握好教学方法使学生更快适应数字教学也就是数学学习，使其得到更大的成长与改变。

五、教学进度表

第一周 9.3-9.7 认识6

第二周 9.10-9.14 认识7

第三周 9.17-9.21 认识8

第四周 9.24-9.28 活动与练习

第五周 10.1-10.5 国庆节放假

第六周 10.8-10.12 对数6、7、8、9、10的混合认识

第七周 10.15-10.19 认识9

第八周10.22-10.26 认识10

第九周 10.29-11.2 比大小

第十周 11.5-11.9 比长短

第十一周 11.12-11.16 活动与练习

第十二周 11.19-11.23 活动与练习

第十三周11.26-11.30 认识0

第十四周 12.3-12.7 比高矮

第十五周12.10-12.14 比较数的大小

第十六周 12.17-12.21 活动与练习

第十七周 12.24-12.28 1-10的数序

第十八周2018.12.31-2019.1.4 比粗细

第十九周 1.7-1.11 活动与练习

第二十周1.14-1.18 总复习

第二十一周1.21-1.25 总复习

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