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高二下第一次作文训练（记叙类材料作文）

（湖南省湘东九校联考）第23题,阅读下面的材料，按要求写作。

在英雄辈出的中国航天员中，有这么一位看似默默无闻，却是毫不逊色的传祺人物。他叫邓某某，今年55岁，是首批现役航天员中唯一一个没有执行过飞天任务的人。23年前，包括他在内的14名飞行员经过层层筛选、严格选拔，成为我国首批航天员。从具备独立执行载人航天飞行任务能力起，神舟九号、神舟十号、神舟十一号、神舟十二号……邓某某以出色表现多次入选飞行乘组，却总是以毫厘之差与飞天梦想擦肩而过。作为一名备份航天员，他离太空如此之近，却也离圆梦如此之远。尽管如此，邓某某始终坚持完成和主份同样数量、同样标准的训练，因为在他的眼里，“无论是主份还是备份，都是航天员的本分”。

一、审题：

典型任务的限制。考生要基于材料中邓某某的经历（圆梦路上总有挫折）、选择（坚持训练不放弃）、言行（对梦想的追求、个人荣誉、对国家的责任），思考如何理性面对行动与梦想、主份与备份、个人荣誉与国家需要。题目对文体未做限制，可以自由选择。

二、立意（开放性）

1.立意是自由的。围绕材料中邓某某的经历、选择、言行，考生可以自由选择立意角度；同时又可以衍生出新的立意角度。比如，根据“无论是主份还是备份，都是航天员的本分”，可以立意为“担一份责任，守自己本分”“主份备份皆本分”；根据 “他离太空如此之近，却也离圆梦如此之远”，可以立意为“未能圆梦之时，不忘初心尤可贵”；根据23年“邓某某始终坚持完成和主份同样数量、同样标准的训练”，可以立意为“做得好备份，当得了主份”“主份备份皆本分，有名无名皆英雄”；侧重点不同，立意便不同，考生构思立意较为自由。

2.联想和思考是开放的。围绕材料，考生可以谈个人荣誉与国家需要两难全之际的权衡与选择；可以立足当下，由驻村干部舍弃都市繁华、倾尽心血带领贫困地区广大干部群众顽强奋斗、攻坚克难、不计名利的事例入手；更可以谈青年学子面对人生选择时，如何处理“关注个人小我”与“甘于奉献大我”之间的关系，引发对肩上家国责任的思考。

3.考生写作中需注意有针对性写作，不可脱离材料，泛泛而谈。

三、切题立意：

1.担主份的责任，守备份的本分。 2.做得好备份，当得了主份。

3.平凡映伟大，备份亦英雄。 4.主份备份皆本分，有名无名皆英雄。

5.坦然面对追梦路上的挫折，不忘初心、砥砺前行。 6.未能圆梦之时，不忘初心尤可贵。

偏题立意：1.如此近，那么远。（未准确抓取核心信息）2.表现出色，无缘梦圆？（偏离材料讨论核心）

3.传祺人物。（泛泛而谈，没有具体指向）

四、典型事例

（一）程某某：隐姓埋名40年，一生为国铸核盾

程某某近40年隐姓埋名，在神秘领域默默地坚守。一直到1999年9月18日，党中央、国务院、中央军委在人民大会堂隆重召开表彰大会，程某某等23位科学家荣获“两弹一星功勋奖章”。他终于从幕后走向台前，当象征荣誉和成就的“两弹一星功勋奖章”挂在程某某胸前时，全场爆发出一阵热烈的掌声。那掌声不仅表达了对他由衷的敬意，也饱含着生活在和平阳光下的每个人对他深深的感激！程某某的故事激励着更多的科技工作者在科研的道路上奋进、前行。

（二）敦煌的女儿樊某某：

1963年夏天，一个瘦弱的年轻女子在北京火车站背着大大的背包，头戴草帽、满怀理想、整装待发。她就是樊某某，那年她25岁。不久后，敦煌研究院以她为原型，制作了一个雕像，取名《青春》。樊某某1938年出生在北京，成长于上海，1958年考入北京大学考古系。当时的樊某某根本不会想到自己会来到沙漠工作，更不会想到自己一 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 英雄”，墨染一幅家国的图卷。（分论点三）没有国，焉能有家！英雄来自人民，时代造就英雄。邓某某们把个人的梦想与国家的昌盛紧密联系在一起，因此甘当备份。十年铸剑，虽难酬蹈海，亦是英雄。青年立志也当以他们为榜样，心存家国，以弄潮时代、临绝履险的人生之旅成为“心”英雄。纵使不能手握钢枪护卫边疆、挺进深蓝书写赤诚，也要做好本职、绽放自我为国家的富强、民族的复兴贡献青年力量。（从对家国的信仰和默默的奉献展开论述）

莫问前路春几许，俯首拓荒做耕牛。人生的价值就在于追求的过程。不能功成名就又何妨，做最好的自己，不负韶华，无愧家国，你我也可成为“英雄”。（总结：指出每个人都可以成为“英雄”）

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