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作文审题立意

1.阅读下面的材料，根据要求写作。

“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置……”在今年央视春晚上，小品《占位子》讲述了几名家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事，引发众人热议。C是英文“center”的缩写，意为中央、正中心。“C位”是中间位置、重要位置或核心位置的意思。

面对“C位”现象，你有怎样的联想和思考？请联系生活实际，围绕材料内容和含意，写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

(1)根据以上内容，可以判断上述材料作文的类型是：_______________。

(2)本题可以采用抓取关键词句法审题立意，其关键句是：_____________________________________________________________。

(3)认真审题，你认为根据材料可确立哪些立意？

答：_______________________________________________________　

(4)思考揣摩，本题的最佳立意是：_______________________________。

2．阅读下面的材料，按照要求作文。

“夫战，勇气也。”

——《曹刿论战》

“人是要有一点精神的。”

——毛泽东

“没有一点闯的精神，没有一点‘冒’的精神，没有一股气呀、劲呀，就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不出新的事业。”

——邓小平同志的南方谈话

“历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。”

——习近平总书记在党的十九大报告中宣示

作为新时代的新青年，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？请结合上述材料，写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

(1)根据以上内容，可以判断上述材料作文的类型是：______________。

(2)本题可以采用________法审题立意。四则材料都与“精气神”有关，它对我们干事创业起着________________的作用。

(3)认真审题，你能根据材料确立哪些立意？

答： 　

(4)思考揣摩，本题的最佳立意是：　 。

3．阅读下面的材料，根据要求写作。

《庄子·内篇·应某某》中讲了这么一个故事：南海有个帝王叫“倏”，北海有个帝王叫“忽”，中央有个帝王叫“浑沌”。倏和忽去拜会浑沌，浑沌待他们很好。倏和忽想报答浑沌，他们见众人都有眼、耳、口、鼻用来看、听、吃、闻，浑沌却没有，于是就要为浑沌凿七窍。他们每天凿一窍，七天后，七窍凿出来了，浑沌却死了。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

4．阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一　二战时期，盟军完成了对德国的合围，德国战败在即。德国百姓的生活陷入困境，食物短缺，燃料匮乏。由于德国冬季非常寒冷，燃料的缺乏可能导致许多居民冻死。为了生存，政府允许居民进山伐树。林业人员先在森林中寻找老弱树或者劣质树，并画上红圈。政府规定：居民只能砍伐画有红圈的树。当时的德国政府已名存实亡，管理处于真空状态。但令人惊讶的是，全德国没有发生一起乱砍滥伐的事件，所有居民砍下的都是画有红圈的树。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 用梁晓声的四句话来阐述什么是文化，这四句话中第一句强调______________，第二、三句强调________________，第四句强调________________。两则材料结合，可以明确立意的关键词为“遵守规则”，当然也可以从为他人着想、做人的修养等角度入手。考生写作时可以结合生活中的不良言行来批判和反思，也可以弘扬社会正能量和社会主义核心价值观等。

(2)我的立意：________________________________________________。

(3)形成文章：________________________________________________。

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