(完整版)中学生心理健康评定量表
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中学生心理健康评定量表
测量目的 学习心理健康测评的方法，综合评定中学生心理健康水平，考察体育锻炼与心理健康之间的关系。 测量说明 初中生正处在青春发育高峰期，生理变化明显；心理上仍处在半成熟、半幼稚之间，有很多的矛盾心理。高中生生理发育进入成熟阶段；心理上是自我意识形成的关键期，也存在较多的心理冲突。可以通过该量表测量体育教学后中学生心理状态的变化情况。 量表简介 《中国中学生心理健康量表》（MSSMHS）来源自王某某教授（1997）撰写的《中国中学生心理健康量表的编制及其标准化》。该量表共有60个项目组成，包括10个分量表。它们分别为强迫症状、偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、学习压力感、适应不良、情绪不稳定、心理不平衡。即可以从整体上衡量受试者的心理健康状况，也可以根据每个量表的平均分进行评价。
量表正文
中学生心理健康评定量表
指导语：下面是有关你近10天状态的问题，请你仔细阅读每一个题目，然后根据你自己的实际情况认真填写。每一个题目没有对错之分，请你尽快回答，不要在每道题上过多思考。每个题目后面都有五个等级（无、轻度、中度、偏重、严重）供你选择，依次用1、2、3、4、5表示；只能选一个等级，在相应的数字上划“√”。答完试题之后，请你认真检查一遍有没有漏项的，如果有漏项的请你补上，如果有一道题目选择两个等级的请更正。
学生概况表
姓名： 性别： 年龄： 学校： 班级： 是否班、队干部 ： 是否独生子女： 是否单亲家庭：
?
无←……→严重
1.我不喜欢参加学校的课外活动。
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2.我心情时好时坏。
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3.做作业必须反复检查。
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4.感到人们对我不友好，不喜欢我。
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5.我感到苦闷。
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6.我感到紧张或容易紧张。
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7.我学习劲头时高某某。
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8.对现在的学校生活感到不适应。
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9.看不惯现在的社会风气。
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10.为保证正确，做事必须做得很慢。
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11.我的想法总与别人不一样。
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12.总担心自己的衣服是否整齐。
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13.容易哭泣。
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14.我感到前途没有希望。
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15.我感到坐立不安，心神不定。
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16.经常责怪自己。
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17.当别人看着我或谈论我时，感到不安。
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18.感到别人不理解我。
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19.我常发脾气，想控制但控制不住。
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20.觉得别人想占我的便宜。
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21.大叫或摔东西。
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22.总在想一些不必要的事情。
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23.必须反复洗手或反复数数。
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24.我总感到有人在背后谈论。
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25.时常与人争论、抬杠。
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26.我觉得对大多数人都 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 子分是5分，表示存在着严重的问题。 下面是各个分量表的组成。 强迫因子：第3、10、12、22、23、48题； 偏执因子：第11、20、24、26、47、49题； 敌对因子：第19、21、25、50、52、58题； 人际关系紧张敏感因子：第4、17、18、45、51、59题； 抑郁因子：第5、13、14、16、44、57题； 焦虑因子：第6、15、34、43、46、56题； 学习压力感因子：第31、33、36、38、40、55题； 适应不良因子：第1、8、9、29、39、41题； 情绪不稳定因子：第2、7、27、32、35、53题； 心理不平衡因子：第28、30、37、42、54、60题。
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