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《A3微课程设计与制作》个人提升总结

我在本次信息技术应用能力提升工程2.0的学习中，选择了关于微课设计与制作的能力点学习，以前接触过Camtasia Studio喀秋莎录屏软件工具的使用，但仅限于录制普通的微课，对微课的拍摄技巧，微课后期处理的软件剪辑等知识比较陌生，对微课的认识还是不够深刻，所制作的微课感觉比较粗糙，虽能阐明所要讲的知识点，但是还存在问题。

通过本次系统的学习，让我对微课的制作有了新的认识。微课的制作不仅仅局限于电脑屏幕录制，还可以使用手机拍摄，用简洁的语言准确地描述所讲的知识。在设计课件时，我尊重学生的认知规律从具体到形象，充分发挥多媒体元素在教学过程中的作用，帮助学生进行有效的信息加工，进而帮助学生更好地学习。

色彩搭配是微课设计的一个重要方面之一，它的功 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 求教师对教学内容进行进一步细分，将一个大问题拆分成若干个小问题。如果提出的问题在一分钟内没有解答，观看者容易产生疲倦。

5.因为一个单元的内容往往涉及到若干个小知识点，不适合在一个微课内全部呈现，因此，可考虑通过做几个微课来解决完整单元的学习。

6.即使是同一个单元内的微课也要分层，一般至少分两层:基础微课和拓展微课。基础微课属于最基本的内容，每个学生都要看，并且能基本理解。拓展微课又可分两个方向拓展，一是纵向的，即某一知识的深化；二是横向的，即相关知识的扩充。拓展微课可供学生选择学习。这个分层设计也是我教学策略的一大思路。

除此之外，我还学习了如何利用微课提升教学效果，并把微课灵活应用于我们的实际教学，比如预习环节或者学生自己动手操作环节，学生比较乐于接受，很多时候有事半功倍的效果。

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