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教学设计

课 题

Unit4 Friends forever

Using language（grammar）

学 科

英语

班 级

Class

授课教师

宫某某



教 学目 标

1了解定语从句概念，恰当运用定语从句对目标内容进行修饰、说明。

2 通过了解限制性定语从句的结构和表意功能，掌握关系代词和副词的用法，并能够在实际语境中运用。

3 掌握关系代词和副词的用法，在真实语境中巩固对定语从句的理解。



重 点

引导学生自己去发现、总结限制性定语从句的使用规律。



难 点

理解关系代词的用法，引导学生发现并总结不同的关系代词能够替代的先行词类型及其在从句中能够充当的成分。



教 学方 法

PPT Approach.

Learn grammar through practice.





教

学

内

容

与

过

程

第一步：赏析歌曲片段，引出本堂课主题。

第二步：学生阅读两个例句，分析句子成分。并观察合并句子的特点。

第三步：基于活动中的问题展开讨论，发现并归纳限制性定语从句的表意功能、关系代词和副词的基本用法及其在句子层面的效果。

第四步：请个别小组分享答案并总结限制性定语从句的表意功能和用法，教师可根据学生水平酌情进行补充和扩展。

第五步：学生回顾本堂课限制性定语从句的概念，体会其表意功能和用法。

具体流程：

Step1 Lead-in

Enjoy the music and find out the missing words.

I wonder how I wonder whyYesterday you told me 'bout the blue blue skyand all _____ I can seeand all _____ I can seeand all _____ I can seeIs just a yellow lemon treeThen answer the questions.

What’s the name of the song?

Do you like the song whose name is Lemon Tree?

I like the song whose name is Lemon Tree very much.

…all that I can see is just a yellow lemon tree.

What type of clauses(从句) are the underlined parts in the two sentences?

The Attributive Clause

Step2 Learn the concept & discover rules

Look at the picture and make sentences

1. The two students are friends.

2. The two students are standing.

3. The two students who are standing are friends.

定语从句讲解

定语从句是由关系词（关系代词或关系副词）引导的从句，其作用是作定语修饰主句的某个名词或代词，其功能相当于形容词，被修饰的名词或代词被称作先行词。

关系词一般有三个功能：

①起连词作用，引导从句；

②代替先行词；

③在从句中充当一个成分、起一定的句法作用。

先行词：被定语从句所修饰的名词或代词

定语从句: 修饰名词或代词的句子。

关系词：引导定语 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 randmother worked in.

4. His father works in a factory ____________ we visited the other day.

Step5 Homework

根据下列中文信息，完成英语短文（不必逐字翻译）。注意：尽可能多地使用定语从句。

众所周知，莫某某是我们班的班长。事实上，他是一个总是乐于助人的热心男孩。而且，他还是一个致力于学习的好学生。这就是他在我们中受欢迎的原因。我永远忘不了和他一起学习的日子。上学期，他因为生病学习受到影响，在老师的帮助下，他终于赶上其他同学。他的梦想是成为一名志愿者，帮助需要帮助的人。

备注





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