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月是故乡明【教材分析】 《月是故乡明》是本单元的第三篇文章，是季羡林先生创作的一篇迁情散文文字质朴，感情淳美。作者以“月”为线索，回忆了在故乡的童年生活，抒发了离乡之后的思念之情。本单元的语文要素是“体会课文表达的思想感情”，本文除了通过奥型事写故乡的童年生活之乐外，还采用了对比手法，把故乡的“小月亮和他多月进行对比，把故多的“小月亮”写得十分鲜活，楚楚动人，勾起了每个潜藏在心中的乡愁与乡思。但是，生活安定的孩子很难理解季某某的这份情感，所以适时补充季某某一生的经历，有助于理解这份情感，突破难学习提示”给孩子们梳理了清晰的学习步骤，而《作业本》第1题“给词语选择正确的读音”和第2题的图表能帮助老师检测学生预习时对字音的掌握情况，帮助学生梳理课文脉络。以“学习提示”为阅读策略，以《作业本》为支架，进行教学设计，能有效落实教学目标【教学目标】 （一）认识“徘”“徊”“澄”“澈”等15个生字，借助图片、视频等多种方式理解“风光旖旎”“烟波浩渺美妙绝伦”等词语的意思。掌握多音字燕”“斗”的读音。 （二）能借助图表，梳理作者由月亮想到的往事和经历，了解课文大意。 （三）发现对比的表现手法，体会作者深深的思乡之情。 （四）积累与“思乡”相关的诗句。【教学准备】课件，搜集季某某一生的经历，板贴【教学过程】

(一)古诗导入，揭示课题1.导人。中国人一直对明月情有独钟，李白曾举杯邀明月，苏轼曾把酒问青天……文人墨客在诗文中倾注了自己无限的情思，展示了他们丰富的人生经历。下面让我们也一起来吟诵有关月亮的诗文吧—(出示诗文中写月亮的语句)

月出于XX之上，徘徊于斗牛之间。——苏轼《前XX赋》江流有声，断岸千尺;山高月小，水落石出。——苏轼《后XX赋》露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》



(2)随机正音“斗”。理解“斗”，指的是斗宿，念第三声;“牛”指的牛某某。“斗”“牛”都表示星座。3揭示课题。(相机板贴:月是故乡明)4.介绍作者季羡林

(二)学习生字，梳理脉络1完成《作业本》第1题，检查读音。

(1)无论是风光旖(yǐ)旎(nǐ)的瑞士，还是风光绝妙的燕( yàn yān)园，抑或是碧波万顷( qǐng qǐn)的大海，这些地方的月亮都比不上故乡的小月亮。(2)大苇坑颜有烟波浩渺( miao miao)之势。夜晚，我常走到坑边赏月。月光晶莹澄( chen cheng)澈，真美。



①学生独立完成。②校对。随机借助小视频，理解“风光旖旎”的意思。③正音“燕”。理解“燕 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 明”的感慨呢?2.了解季某某一生经历。(一边介绍，一边出示经历图)

1911年出生在山东XX，1917-1930年在XX求学，1930-1934年清华大学求学，1935-1946年欧洲求学，1946年起XX大学任教，2009年逝世，享年98岁。



4作者眼中的他乡月。(出示句子)

在凤光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高某某，我都看到过月亮。



5对比发现，体会情感。面对如此美妙绝伦的他乡月，作者却抒发了这样的感受——(出示句子)

对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何也比不上我那爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！



(1)读读这段话，你发现在写法上有什么特点?(相机板书:对比)(2)这样的对比写法你在第六自然段还能找到吗?(出示作者抒发感情的句子)

然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。



对比发现称呼之别:作者称家乡的月亮为—“小月亮”，他乡的月亮大月亮”。体会作者对故乡月的喜爱。6.对比朗读，升华情感(1)海外美景美月与故乡小月亮对比。男生读海外美景美月，女生接读故乡小月亮。(2)燕园美景与故乡月下之乐对比。男生读燕园美景，女生读故乡月下之乐。7拓展对比，体会表达妙处。(出示《语文园地一》“语句段运用”的句子)

◇这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花◇虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上XX的乌篷船精致，但爹的小船仍然是那么来切，那么难忘……



(1)读句子，说说把什么和什么进行对比。(2)这样对比的作用是什么?

(五)回顾全文，拓展古诗1.引读开头和结尾，发现结构特点(1)外国的月亮再美也比不上家乡的小月亮，难怪作者会感叹——（生接） “每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮”。(2)季某某在故乡只有短短六年时光，他却用了长长的一生去惦念。让我们一起念出他的心声一(生接)“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊”。3)通过读开头和结尾，你发现文章结构有什么特点?(首尾呼应)2.回顾板书，总结全文。季某某通过写童年趣事回忆了故乡月，(相机板书:忆)又借助他乡月的美妙绝伦与家乡月的平凡对比，在回忆和对比中表达了浓浓的思乡之情。(相机板书:对比)(把“忆故乡月”与“比他乡月”连成一个圆圆的月亮)3.主题拓展:出示《杂诗》《秋思》，齐某某，了解大意。4布置作业:完成《作业本》第3、4题。

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