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优秀作业管理案例集锦 (2019-12-17 21:43:57)

案例一：XX小学特色作业与常规作业管理案例

一、常规作业层次与梯度　

首先精选作业和习题得明确学生的学习目标和任务，作为教师应该明确掌握每一节课大纲和课标的要求有针对性；其次作为教师了解和掌握学生的个性和认知差异，设计的作业和练习需要有层次、梯度，避免机械的、重复的练习，使学生循序渐进，逐步提高。单一形式的作业不利于培养学生的学习兴趣，多样形式的作业有利于调动学生学习的兴趣与积极性，增强其无意注意和思考的集中性。要求教师在作业与练习，从题型上看，有选择、简某某、判断、综合练习等；从性质上看，有逆向练习、辐射练习、动态练习、操作练习；从结构上看，要根据一定的目的，设计适量的题组让学生练习，使知识系统化、网络化、集成化。

二、特色作业多样与创意

教师根据本班实际情况及年级特点，特色作业内容丰富多样、形式新颖，异彩纷呈，如古诗配画、错题本、思维导图本、循环日记本、新闻作业本、综 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

同时学校连续七年开展了“XX小学特色作业展”活动，为教师、学生、家长搭建一个良好的学习平台，让学生之间能相互学习，相互促进，培养了学生良好的学习习惯，进—步提高我校教师批改作业的规范化、科学化、个性化。

“每一份特色作业就是一个创新，一件作品，一份享受。”作业是学校日常教学的延伸与补充，是提高学生能力的重要途径。而多元化的特色作业，更具亲和力、吸引力，能为每一位孩子提供表现自我、超越自我的实践平台，能给每一位孩子提供自主学习、自由探索的广阔发展空间。今后的教学工作中，我校将会更加重视作业的多元化设计，力争让每位学生都能在多元化作业中获得满足、愉悦和成功的体验。

专家点评：***的作业管理模式，体现了“常规作业有梯度、特色作业有创意”的作业管理机制，实现了教师布置作业的形式体现统一与自主相结合、实践与运用相结合、创新与发展相结合的“三结合”目标，作业布置兼顾了学生的个性发展，内容现实有趣，富有探索与思考的意义。

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