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统编教材五年级上册语文作业本答案

13 少年中国说

1.把下面的字写正确，写端正。

“履”字半包围结构，注意包围里面的写法。（书写略）

2.读句子，根据拼音写词语。

(1)（疆土辽阔）（一泻千里） (2) （皇天不负有心人）（潜心）（试验）

3. 读课文，判断下列说法的正误，正确的画“√”,错误的画“X”。

(1)“美哉，我少年中国，与天不老！”中的“哉”表示赞叹，相当于“啊”。（√）

(2)课文多处运用四字词语，使文章读起来节奏感很强，饱含气势。（√）

(3)“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”中的“鳞爪”的读音是“ling zhuXXXXX”（X）

(4)《少年中国说》告诉我们青少年要自立自强，祖国才能发展和强大。（√）

4.根据课文内容，完成练习。

(1)根据课文内容，将下面的语势图补充完整，并借助语势图读一读，背一背。

中国少年（少年中国）——（智）——（富）——（强）——（独立）——（自由）——（进步）——（胜于欧洲）——雄于地球

(2)从语势图中可以看出中国少年和少年中国之间紧密联系在一起，作为新时代的少年，我们应该发愤图强，肩负起建设少年中国的重任。

5.阅读课文片段，完成练习。

(1)读选文第1自然段，用“______”画出赞美少年中国的事物，并填空。

（红日）——黄河——（潜龙）——（乳虎）——鹰隼——（奇花）——（干将）

（2）朗读选文第2自然段，语调应该高昂（轻柔 低沉 高昂）些，理由是这一段讴歌了中国少年永远向前的精神，赞美之情达到高潮，充满豪情。

(3)课文多处景物描写有深刻的象征意义，结合课文内容读一读，连一连。

红日初升，其道大光——少年中国蒸蒸日上，前程灿烂

河出伏流，一泻汪洋——少年中国的发展不可限量

潜龙腾渊，鳞爪飞扬——少年中国奋发有为

天戴其苍，地履其黄——中国顶天立地的高大形象

6.综合性学习活动。（略）

14 圆明园的毁灭

1.把下面的字写正确，写端正。

区分“毁”与“殿”，右边一样，注意左边的不同写法。（书写略）

2.读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。

(1)玲珑（lóng√ nóng）剔（tXXXXX√ tì）透

(2)建筑宏（hóng√ xióng）伟 XX（lín líng√）春色

(3)奉（fèn fèng√）命 灰烬（jìn√ jìng）

3.将下列词语补充完整，并选词填空。

（众）星（拱）月 举世（闻）（名 ） （亭）台（楼）阁

天南（地）（北） （奇）珍（异）宝 风景（优 ）（美）

(1)中国的长城，埃及的金字塔，都是举世闻名的古代建筑。

(2)圆明园里什么样的奇珍异宝都有，如今毁于一旦真让人痛心。

(3)这枚戒指中间有一颗红宝石，周围还环绕着几颗小小的蓝宝石，如众星拱月一般，真是精美别致。

4.照样子，用加点的词语写句子。

（1）有……也有……公园里有供人欣赏的花花草草，也有供人健身的活动器具。

（2）是……也是……这位可爱的小同学是我的表弟，也是我的同班同学。

5.默读课文，完成练习。

(1)默读课文第3-5自然段，完成下面的图表。

昔日圆明园

建筑宏伟：民族建筑 西洋景观

民族建筑：金碧辉煌的殿堂 玲珑剔透的亭台楼阁 象征着热闹街市的“买卖街” 象征着田园风光的山乡村野 仿照各地名胜建造 根据古代诗人的诗情画意建造的。

文物珍贵 上自先秦时代——青铜礼器 下至唐、宋、元、明、清——名人书画 奇珍异宝

劫后圆明园 化为一片灰烬

(2)课文题目是《圆明园的毁灭》，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？

用昔日的辉煌来衬托现在的荒凉，同时现在的圆明园也与它过去的辉煌形成对比。因为这样写使我们知道圆明园的美好,是因英法联军毁灭。让我们记住屈辱的历史，增强民族使命感，激起热爱祖国灿烂文化的感情。

6.综合性学习活动。（略）

15* 小岛

1.读句子，选择正确的读音或汉字，画上“√”。

(1)搅（jiXXXXXo√ rXXXXXo）起 海域（yuè yù√）

(2)隐（瞒√ 满） （哼√ 享）了一声 (3)一（勺√ 勾）一（勺√ 勾）的菜汤

（滔 舀√）到了战士们的碗里，不少人的眼角有些晶亮。

2.阅读课文，把下面的图表补充完整，并完成练习。

将军 登上小岛——（不由得一愣）—— （看到一片绿油油的菜地）

留下用餐——（脸色变了）——（看到一盘小白菜）

——（心中沉吟）——（看到中国地图样的绿菜地）

——（喉咙哽咽）——（看到战士们吃罐头）

——（鼻子发酸）——（看到战士们眼角的晶亮）

离开小岛——（看到那片绿色上面，鲜红的太阳升起）

(1)“他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。”将军为什么要行军礼？请结合课文和查阅的资料，至少写出两点理由。

①那雄鸡状的绿色“地图”，不单单是战士们在岛上种下的那块菜地，更是战士们吃苦耐劳、热爱祖国的精神的体现。②将军的举动饱含着他对战士们的无限感激和深深敬意。

(2)借助图表，用将军的口吻，讲述登上小岛后发生的故事。

3.阅读短文，完成练习。

(1)读第5自然段，将虎门销烟的过程填写完整。

(灌上池水)——扔入烟土——(倒进石灰)——(打开涵洞)

(2)读短文，填写虎门销烟前后围观人群的表现。

中国人：老年人 笑呵呵 捋胡须

青年人 挥拳头 赞不绝口

孩子们 钻来钻去 高声叫喊 对销烟的态度：十分支持

外国商人：摘下帽子 躬身弯腰 对销烟的态度：非常震惊

(3)短文写虎门销烟，为什么还要写人们的表现？

衬托出这次虎门销烟的场面壮观和激动人心，大长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。

语文园地四

1. 读句子，根据拼音写词语。

(1)（饱览）（金碧辉煌）（诗情画意）

(2)（博物馆）（天XX北）（奇珍异宝）

2.照样子写词语，再选择其中的一个词语写一段话。

我发现这组词语的意思相同的是都是形容名气很大，不同的是感情色彩，前者属于褒义词，含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱等感情色彩，后者是属于贬义词，带有贬斥、否定等感情色彩。

兴高采烈 足智多谋 呕心沥血

得意忘形 诡计多端 处心积虑

示例：诸葛孔明幼时便学习博大精深的中国文化，并善于融会贯通、举一反三、集思广益，于是便造就了一个博古通今、才华横溢、出类拔萃的XX先生，并被后人奉为足智多谋，料事如神的神人宰相。

3.先读例句，学习顿号和逗号的用法，再在□里填上合适的标点符号。

(1)圆明园收藏着最珍贵的历史文物□：上自先秦时代的青铜礼器□，下至唐□、宋□、元□、明□、清历代的名人书画和各种奇珍异宝□。

(2)浙江的越剧□、安徽的XX戏□、河南的豫剧□，在这次会演中都带来了新剧目□。

4.读教科书第64页“日积月累”，选词填空。

(1)在那（兵荒马乱）的岁月里，黎民百姓（流离失所），不得安宁。

(2)改革开放以来，伟大的祖国繁荣昌盛、（国泰民安），人民过上了（安居乐业）的幸福生活。

(3)这个与世隔绝的小村子，四面环山，民风淳朴，村民相处和睦，真的可以做到（夜不闭户）（路不拾遗）。

(4)历史上，这个地方曾经何等繁荣昌盛，可是由于连年战乱，如今却是（哀鸿遍野），满目凄凉。

5.任意选择两首古诗，用喜欢的样式写一写。

示儿 宋 陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

登鹳雀楼 唐 王之涣

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

6.阅读短文，完成练习。

(1)给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。

冰心的泪

(2)用“——”画出描写冰心先生豪恸大悲的句子。结合注释想一想，写出她豪恸大悲的原因。

双手捂着脸，号啕大哭，声泪俱下，荡气回肠，毫不掩饰，不管当着什么人。来势极猛，像火山爆发，是一种最真挚的感情的流露。原因：冰心先生想写甲午海战，她对甲午战争有深仇有大恨，每次提笔，她便大哭，完全没法写下去。

(3)写“大作品”时，冰心先生豪恸大悲；吴文藻先生病逝时，她把泪藏在心里。从中你感受到冰心是个怎样的人？

通过对比，说明冰心先生并不有泪轻弹，她的豪恸全是为了多难的祖国，为了民族遭遇的屈辱和劫祸，从而表现了冰心先生的爱国情怀。

第五单元

16 太阳

1.把下面的字写正确，写端正。

“殖”字左边是“歹”，右边是“直”，注意不要多笔画，（书写略）。

2.读句子，根据拼音写词语。

(1)（粮食）（煤炭） (2)（杀菌）（治疗） (3)（寸草不生）（漂浮）

3.读句子，在□里填上合适的标点符号。

(1)这么远□，箭哪能射得到呢□？

(2)有了太阳□，地球上的庄稼和树木才能发芽□、长叶□、开花□、结果□；鸟□、兽□、虫□、鱼才能生存□、繁殖□。

4.选择合适的关联词填空。

(1)（如果）没有太阳，地球上（就）不会有植物，也不会有动物。

(2)（因为）太阳离地球太远了，（所以）看上去只有一个盘子那么大。

(3)太阳（虽然）离我们很远很远，（但是）它和我们的关系非常密切。

5.根据课文内容填空。

太阳特点：远 大 热 太阳作用：动植物的生存和人类的生活需要太阳，形成气候的变化，可以杀菌，带来光明和温暖。 没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

6.阅读课文片段，完成练习。

(1)选择正确的说明方法，把序号填在括号里。（可多选）

A.作比较 B.列数字 C.打比方 D.举例子

①太阳离我们约有一亿五千万千米远。 （ B ）

②约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 （ A、B ）

③太阳会发光，会发热，是个大火球。（C）

④到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（C、D）

(2)思考下面句子中加点字的作用，并运用句子中的说明方法进行仿写。

我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

①这句话中的“约”能不能去掉？为什么？

“约”字不能去掉。“约”是大概、大约的意思，太阳这么大，不可能精准地测出它的体积，说明了说明文用词的准确性，语言的严谨性。

②仿照句子中的说明方法，写一句话。

这棵树很大很大，约三个人手拉手才能抱得过来。

17 松鼠

1.把下面的字写正确，写端正。

“鼠”字是独体字，注意笔画笔顺，（书写略）。

2.读句子，根据拼音写词语。

(1)（清秀）（乖巧）（敏捷）（触动）(2)（歇凉）（追逐）

3.读句子，从课文中找出与加点词意思相反的词语。

(1)笨拙——乖巧 (2)狭窄——宽敞 (3)端端正正——歪歪扭扭

4.在括号里填上恰当的关联词。

(1)只有……才…… (2)如果……就…… (3)虽然……但是……5.读课文，根据松鼠不同方面的特点，完成填空。

外形特征：（面容清秀）（身体矫健）（尾巴漂亮）

生活习性：（经常在高处活动）（树上做窝）（晚上活动）（不爱下水）（……）

6.阅读课文片段，完成练习。

(1)选文围绕“松鼠的窝”依次介绍了（窝的位置）怎样搭窝、窝的特点三方面内容。

(2)圈出描写松鼠搭窝的动词，（搬）（放）（编扎）（挤紧）（踏平），从这些词中可以感受到松鼠的勤快、能干和聪明。

(3)第二句中的加点字词能去掉吗？为什么？

不能去掉的，因为“先……再……然后……”写出了松鼠搭窝的过程有条不紊、精心考究。

(4)读下面的句子，用“～～～”在选文中画出相应的内容，体会表达上的不同。

松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。

通过对比，我发现这句话的内容比较简洁，选文的内容更丰富。这句话的语言比较平实，选文语言更活泼。

第六单元

18 慈母情深

1.把下面的字写正确，写端正。

“脊”字的上半部分先写两边，再写中间。（书写略）。

2.读句子，选择正确的读音或汉字、词语，画上“√”。

(1)龟裂（guXXXXX jXXXXXn√） 小乌龟（guXXXXX√ jXXXXXn）

(2)（竟 竞√）争 （竟√ 竞）然

(3)投票的（权力 权利√）

3.读句子，根据拼音写词语。

(1)（噪声）（阴暗潮湿）（忙碌） (2)（连续）（瘦弱）

4.读课文，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“X”。

(1)母亲先后给了“我”两个一元五角，“我”用第一个一元五角买了水果罐头，用第二个一元五角买了《青年近卫军》。（ √ ）

(2)“怂恿”是褒义词，写出了作者很想要《青年近卫军》。（X）

(3)课文描写了母亲的工作环境，是为了衬托母亲工作的辛苦。（√）

5.阅读课文片段，完成练习。

(1)读选文，想场景，并用简洁的语言概括描写母亲的镜头。

母亲用龟裂的手掏钱、数钱——母亲将钱塞在我手里——母亲又陷入忙碌状态——母亲数落我一顿——母亲又给我凑足买书钱

(2）选择上题中你印象最深的一个镜头，和同学交流自己的感受。（略）

(3)读文中画横线的句子，想象画面，圈出反复出现的词语。这样写有什么好处？

反复出现的词语：立刻。 好处：连用四个“立刻”写出了母亲的动作之快，突出地表现出母亲为了维持一家人的生活二分秒必争，拼命挣钱的样子，刻画出一位辛劳工作的母亲的形象。

(4)“我想我没有权利用那钱再买别的东西，无论为我自己还是为母亲。”对这句话理解正确的一项是（B）

6.联系上下文，说说为什么“我”拿到了钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。

我和母亲要钱，母亲不顾别人的劝阻给了，当我看到母亲龟裂的双手时，我被母亲的辛劳所感动。那个女人的话就像刀子一样刺痛我的心，我手里那皱巴巴的毛票就是母亲的血汗，是母亲的辛劳，更是无限伟大的母爱!

生活经历：一天放学，我在校门口那看了会蚕宝宝，一个五（3）班的男生买了4条还是5条最大的蚕宝宝买来后到小店的路上把一个蚕宝宝往空中一扔，掉下来后我看见蚕宝宝已经死了，他还要去踩一脚，把蚕宝宝给活活的才成了一滩水，我看见这一幕真的很想去打他，但是我就不敢，我想骂他，但我因为不敢，所以我鼻子一酸，为这几条被他踩死的蚕宝宝而敢到悲哀。我真希望小动物和人类那样好好的活着，过上这美丽的一生！

19 父爱之舟

1.把下面的字写正确，写端正。

注意长撇或捺要写得舒展些。（书写略）

2.读句子，根据拼音写词语。

(1)（毕业）（技术）（师范）（路费）（磨灭） (2)（描绘）（彩排）（糖果）

3.根据课文内容，概括“我”梦中出现的难忘的场景。

（父亲卖茧子给“我”买枇杷）——（父亲省钱让“我”住客栈）——（看庙会给“我”买热豆腐脑）——（雨雪天背“我”上初小）——（父亲凑钱供“我”高.上小）——（父亲摇船送“我”上师范）

印象最深的场景是逛庙会时给“我”买热豆腐脑吃，从中感受到父亲对孩子的爱。

4.阅读课文片段，完成练习。

(1)请根据课文内容，在括号里填上合适的关联词。

不仅……也…… 虽然……但……

(2)下列句子中，与文中画横线句子中的省略号用法相同的一项是（C）理由：都表示语意未尽。

(3)XX的乌篷船是精致的，姑爹的小渔船是破旧的，文中的“我”对姑爹的小渔船仍然感到亲切、难忘，是因为这只小渔船见证了“我”人生中许多次和父亲一起面对的考试，承载着父亲对“我”的无限关爱和期望。

(4)“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”你觉得作者能画出这只小船吗？联系课文，至少写出一条理由。

答：能画出来。作者坐了许多次小船，印象深刻，而且从小船上感受到了父亲对自己无微不至的关爱，这些都被作者深深地记在了心里，所以作者能够画出这只小船。

5.课文以“父爱之舟”为题，是因为（A、B ）（可多选）

20* “精彩极了”和“糟糕透了”

1. 读句子，选择正确的读音或汉字，画上“√”。

(1)歧（qí√? qXXXXX ）视 慈（详 祥√）

(2) 誊（yù téng√）抄 谨（jXXXXXn√ jXXXXXng）慎

2.根据课文内容，完成练习。

八九岁时写第一首诗 母亲的态度：精彩极了 父亲的态度：糟糕透了

几年后写短篇小说 母亲的态度：一如既往地鼓励 父亲的态度：给我写批语。

“精彩极了”是一种慈祥的爱，使“我”坚持写作；“糟糕透了”是一种严厉的爱，使“我”不断进步。这两种不同的爱，使“我”一直健康成长。

3.阅读短文，完成练习。

(1)根据短文内容填一填。

第①段：父女乘船去美国 第②段：刀子扎进父亲胸口 第③-⑤段：父亲隐瞒自己的伤痛 第⑥段：孩子见到了母亲，父亲却死了 第⑦-⑧段：奇迹的名字叫父亲。

(2)读第③④段，圈出描写父亲动作的词语，描写父亲动作的词语：推开 拔出 爬起 揩去 唱 系 带

从中可以看出父亲的用意是：①用意是：不让女儿担惊受怕。②把女儿安全送到妻子身边。

(3)短文两次写到了父亲的笑，联系上下文，推测父亲当时可能在想什么。请写在文中的横线上。

父亲想：不能让孩子受惊害怕。 父亲想：不能让孩子伤心害怕。

(4)“这是医学史上罕见的奇迹”一句中的“这”是指“父亲被水果刀插伤后坚持活了3天”父亲这所以能创造奇迹，是因为正常人根本做不到被水果刀捅穿心脏后还能活3天，而他却做到了。

语文园地六

1.读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。

(1)数（shù shXXXXX√）落 (2)冤枉（wàng wXXXXXng√） (3)偏僻（pì√ bì）

2. 读句子，根据拼音写词语。

（炎夏） （忙碌） （脊背） （渔船） （报考）

3.读一读，选一选。（填序号）

(1)小明每天吃完饭，碗里总会剩下血多米饭，文具没有用完就嚷嚷着买新的，妈妈告诫他③“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。

(2)我们在安居乐业之时，要“①居安思危，戒奢以俭”，任何时候都不能忘记艰苦奋斗的精神。

(3)我们过惯了舒服日子，再过苦日子就难以适应了，这真是“④由俭入奢易，由奢入俭难”啊！

(4)爸爸在自己的书房里贴了一幅书法作品，上面写着“②夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，提醒自己要修身养德，淡泊明志。

4.联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。（填序号）

(1)就这样，我有了第一本长篇小说……——《慈母情深》 （③）

(2)白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。——《白鹭》 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 自己受困在某一领域，知识的宽泛的，互通的。

（①）胡适主张读书要精、博。

（④）胡适说只精不博会一叶障目。

5.阅读短文，完成练习。

(1)将下列词语填入文中横线处。（填序号）

你蹲在这儿，④聚精会神地看看它是不是在长高。

但只要你持之以恒，勤学不已，知识就能越积越多。

少年不假思索地答道。 陶渊明因势利导地说

(2)阅读短文，完成填空。

起因：少年求教

经过：借物授教——勤学如春苗——不见其增，日有所长

——辍学如磨石——不见其损，日有所亏

结果：少年领悟

(3)在文中画出解释“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长！”的句子，并写出这个比喻好在哪里。

陶渊明接着说：“禾苗每时每刻都在长高啊！只是我们肉眼难以看清；学习也是如此，知识的增长，也是一点一滴积累的，有时连自已也不易觉察到，但只要你持之以恒，勤学不已，知识就能越积越多。

用这个比喻很形象，能让少年更容易地领会：知识的积累来源于日常的点滴，而不能够在短时间内求得看见成效。

6.抄一抄，背一背。

观书有感 （其二） 南宋 朱熹

昨夜江边春水生， 艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。

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