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自负小学生辅导策略

自负是一种对自我认知不够完善、对自己拥有很高评价、不能容许别人比自己优秀、受不了别人批评、做事不考虑别人感受的不健康心理状态，这样的心理状态既不利于个人的良好发展，也不利于人际关系的建立。

自负小学生的表现是多方面的：他们通常自认清高，一副高高在上、盛气凌人的态度，不能与同伴友好相处；对大人傲慢无礼，不尊敬长辈；不喜欢回答别人的问题、不爱说话，甚至喜欢挖苦、讽刺别人。然而自负往往会给孩子带来自满，虚荣心的增长，经不起挫折等负面影响。

孩子产生自负的原因主要来自以下几个方面：

对自身认知的不够全面：小学生对自己的评价带有强烈的主观性以及片面性。当他们被家长、老师或者其他长辈夸奖时，会对他们所听到的夸奖进行优化放大，对此洋洋自得，迷失在别人的称赞中，将自己一时的成功当作永 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 理的辅导策略：

完整全面地认识自己的优缺点：家长、老师要就事论事、客观地分析他们的行为，不要一昧地夸奖，防止他们因为沾沾自喜而陷入自负，要引导小学生看到自己不足较为积极的一面。

在集体活动中完成挫折性任务：组织集体实践活动，采用合作的形式完成任务，这样能够打破小学生对自己的过度关注，锻炼他们重视别人，合作的方式可以使他们减轻对于失败的挫折感。

家长采取合理的教育方式：家长就是一面镜子，首先要端正自己的态度，并且引导孩子反思自己的不足，让孩子形成养成独立生活思想以及养成独立生活的好习惯，要科学理智地爱孩子。

发现别人的闪光点：让小学生多地参与一些同龄人之间的活动，让他们接触更多优秀的同龄人，当他们看到更加纷繁复杂的世界就不会因为自己的一点小成绩而沾沾自喜，要让他们明白“人外有人”的道理。

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