3.丛林狩猎教案
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L1-丛林狩猎
本文档书写规范：
1、字体定义为“仿宋”
2、大标题采用“二号”，一级标题采用“四号”，需加粗，颜色为（0，112，192）；二级标题采用“小四”，需加粗，颜色为（0，112，192）
3、页眉页脚采用固定方式
4、编号序号为1、2、3…，下层为(1)、（2）、（3）…，可在编号格式上进行自定义，第三层为①、②、③
5、正文段落格式为“首行缩进两格”，行距为“单倍行距”
6、采用微软Word进行编辑
课前准备：
1、演示丛林狩猎的动画
2、丛林狩猎素材包，确认背景、角色、声音素材内容无误
3、对应课程PPT准备妥当，课后作业打印完毕
4、对应学生账号内容检查无误
课前引导与答疑：
1、师生相互认识，自我介绍（提前设计好的），相互介绍。
2、讲解少儿编程课程的起源，现状，课程体系，学习了对自己有哪些帮助。了解操作基本知识，学习后有哪些意义？课程学习中的注意事项（如建群，我们的作品可以在群内看到，也可以转发到朋友圈，优秀的为他办项目发布会）。
计算机读取代码的原理，bug和debug，循环（不停的判断）。
3、介绍网址登陆方法，分别记录自己的账号和密码，现场操作；
4、介绍少儿编程scratch3.0网页端操作界面，绿旗，红圆圈分别代表开始和结束。每个按扭简介，预先说下每个大系列指令有什么不同？颜色不同。还有呢？有的有缺口，有的突出一块，这些缺口和凸出就是可以进和出程序，有的是椭圆形的边，有的是尖尖的菱形的，里面还有下拉框，意味着有多重选择。埋下伏笔，后面慢慢了解这些区别，然后准备上课
特别说明：侧面说下学了编程的孩子厉害的案例，其他同学羡慕佩服等带来的成就感，引起孩子觉得学这个的欲望。告知学生的精辟语句：普通人玩游戏，高手做游戏。普通人遵守规则，高手制定规则。
同时演示几个设计出来的酷炫的游戏（提前准备好） 给学生欣赏，激发孩子学习的积极性。
1、本节摘要（2min）：
在神秘的亚马逊丛林附近有一个失落的孤岛，那里曾经是一个极度富裕的国家，不知发生了什么，一夜之间竟变成了一座荒岛。传说，曾有多个国家的探险家组队来到这里想要一探究竟，但均无一人返航。这次一位名叫的探险家来到这里，等待他的会是什么呢？
2、学习目标(2min)
知识与技能：
强化巩固移动相关积木块的使用方法
控制键与侦测按键的使用结合
重复执行次数和移动步数的数量关系说明
过程与方法：
（4）通过小组讨论合作培养解决问题能力
情感态度价值观：
(5)培养对信息技术的兴趣，培养想象力，逻辑思维能力
3、课程导入(10min)
(1)讲解上次课程的作业
(2)在注明动画片熊出没里面，光头强和熊某某、熊二一起去丛林探险，路上遭遇了怪物，发生了一件匪夷所思的事，一团团的草丛竟能自己动？把熊二都给吓趴下了！
/
【课堂问答】
师：看完之后，请小朋友复述一下刚才看到的情节？
师：大家知道世界上最大的丛林-热带雨林叫什么？在地球的哪个大洲？主要在哪个国家？
生：亚马逊热带雨林，南美洲，巴西
4、角色分析(12min)
打开系统后台的“项目演示设置”查看，并让小朋友仔细观察角色的特征和要素，并进行提问，作品特征一般分为“角色”、“动作”、“规则”。
【课堂问答】
（1）本次作品有几个角色？分别是什么？
（2）长枪是如何发射的？从哪里发出，到哪里消失？
（3）老牛是如何出现的？
（4）老牛被长枪射中后会怎么样？
我们第三节丛林狩猎主要制作长枪和老牛的角色（简易版我们重点讲解长枪造型），这两个角色在丛林狩猎中最为关键。首先添加好长枪和老牛这两个角色。当长枪射击老牛时，长枪是面向鼠标移动的。
小绿旗点击后，首先显示长枪，给予长枪一个初始位置，长枪发射时，面向鼠标移动，同时播放飞出的声音，发射完长枪，需要将长枪隐藏。
老牛从舞台的左上方随机出现，老牛出场时伴随着牛叫声。老牛奔跑时需要切换老牛的造型。老牛移动到舞台边缘时，隐藏自己。老牛再次从舞台的左上方出现，需要等待几秒。
4、编码逻辑(50min)
（1）制作长枪
①当小绿旗被点击（开始），长枪出现的位置应该是固定的。长枪每次重新开始就会回到规定的初始位置，所以使用定位积木
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②长枪跟随鼠标方向移动
/
注意区分：面向鼠标指针和移到鼠标指针的区别
③按下鼠标指针，确定发射长枪时，点击鼠标长枪发射。如果按下鼠标，那么长枪就会停止跟随鼠标移动，发射长枪。
☆☆☆☆☆这里就要用到选择语句“如果，那么”和侦测语句“按下鼠标”的结合
/
④发射长枪：
舞台纵坐标的范围是（-180~180），所以纵向距离为360，如果长枪倾斜发射，那么距离就大于360.假设长枪每次移动20步，至少需要重复执行18次，所以这里的重复次数需要大于18次。
/
☆☆☆☆☆ 乘法数量关系：重复执行次数x 移动步数=总步数，同时需要对三角形的长短关系有一定了解
⑤长枪发射后，到达舞台的边缘将长枪隐藏。
/
⑦重复执行：
在上面程序的基础上，外面加上重复执行
/
⑧在这个阶段，我们可以调试程序，发现发射一次之后，长枪就不见了，这时候我们需要在前面加上“显示”一般来讲，隐藏和显示都会同时出现。
要提醒学生“隐藏”和“显示”是配套使用的，他们共同作用于一个角色上，缺一不可。
/
【课堂问答】
师：“面向鼠标指针”和“移到鼠标指针”的区别
生：
师：假设长枪每次移动20步，为什么循环次数要大于等于18呢
生：
师：角色到达舞台边缘，用什么指令可以将角色隐藏？
生：
（2）制作老牛（建议让学生自己思考去做，老师辅助）
①老牛在舞台的左上方随机位置出现并显示，随机数在这里是X不动，Y随机变化
因为老牛需要出现在左侧边缘，考虑到角色的中心点，x坐标一定是小于-240的，Y的话，我们为了让角色出现在舞台上半段，选择0-180之间的随机数即可。
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②同长枪的移动方式一样，我们采用移动步数和重复执行次数组合，这里要保证至少是480的乘积结果
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③到舞台边缘后需要隐藏
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④老牛奔跑时，循环切换造型做出动态效果，所以我们可以嵌套在重复执行里面，以保证移动时角色一直变化的效果
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⑤重复执行：在上面程序的基础上，外面加上重复执行
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⑥如果当老牛再次出现在舞台上时，觉得老牛出现的太快了，我们可以在每次过程中加上等待时间
/
【课堂问答】
师：请学生消化一下长枪的程序，自己思考下如何实现老牛的程序？
师：老牛是从哪里到的哪里？出现的时候应该注意什么？
师：启发学生做多个老牛同时出现看效果哦！
6、当堂总结(7min)
【程序测试单】：
长枪是否随着鼠标方向转动？
按下鼠标键长枪是否可以按规定方向射出，然后消失？
老牛是否从舞台的左上方跑出，右边消失？
老牛碰到长枪是否会消失？
老牛被击中后，分数是否会加上？
【课堂问答】：
师：面向鼠标指针和移到鼠标指针的区别
师：描述一下我们是怎么制作长枪的？
师：描述一下我们是如何制作老牛奔跑的？
7、当堂拓展(7min)
1、如下图的程序，那么该角色的移动步数总共是多少________步；
如果想要增加角色的速度，可以修改的积木块为__________；
如果我们想要总共移动步数是480步，但移动速度保持不变，我们应该如何操作；
/
2、想让小猫一直在舞台上移动，应采用下列哪种程序结构？
A) 重复执行100次 B) 重复执行
C) 如果……那么 D) 如果……那么……否则
3、判断：
/
说明让角色一直面向鼠标指针移动10步，如果碰到边缘就反弹（ ）
8、课后练习
编程实现：
点击绿旗的时候，小猫出现在舞台坐标（0，50）处，当我们每次按下空格键的。小猫按照10步的移动速度，每次移动50步；如果移动过程中碰到边缘就反弹。
注意
碰到边缘就反弹，可以采用“运动”里面的“碰到边缘就反弹”
/
评判标准：
刚开始出现在指定的位置
② 按下空格键后按规定节奏移动
③ 碰到边缘就反弹
延伸：
计算击中老牛的次数
老牛在整个游戏中出现的次数不止一次，是无限的，那怎么知道我们击中了多少只老牛呢？要自己数数吗？还是要有裁判帮忙数？当然不用这么麻烦，需要用与计算、数量相关的编辑，我们可以通过新建变量来完成。
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游戏开始时分数是为 0 的，只有当弓箭击中老牛时，分数才会增加 1，为了使作品更生动，可以在老牛被击中时播放老牛被扎中的音效。当然，老牛被扎中后证明老牛已经死亡，我们可以让老牛消失。
/
没有背景音乐的作品会让人感觉乏味和死气沉沉，所以我们可以给作品添加背景音乐。添加背景音乐一般选择在舞台上添加，具体程序如下：
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师：“播放声音”与“播放声音直到播放完毕”的区别？
生：这两条指令的区别在于，第一条指令当声音播放开始时，立刻继续执行下面的指令，而第二条指令则等待声音播放结束后，再继续执行下面的指令。
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