暑假知识衔接之修辞手法
以下为《暑假知识衔接之修辞手法》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。
2021暑假知识衔接之修辞手法
【梳理复习】
同学们，我们在二、三年级的时候，已经学习过比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法。我们先来简单回顾一下吧：比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。拟人是借助想象力，把事物当做人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。排比是运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
对于四年级的同学来说，必须了解以下反问、设问的修辞知识：
1．反问
反问的特点是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般用问号，有的也可用感叹号。
反问的形式有两种：（1）用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？（2）用否定的形式表示肯定。例如：难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？
2．设问
设问，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答
（1）设问的特点
“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。
（2）设问的种类
①一问一答。即提出一个设问句，紧跟着写一个答句。此种设问，能迅速集中读者注意力和吸引读者。例如：谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。
②几问一答。即先集中提出一连串设问句。然后，集中加以回答。此种设问，能增强论辩力量，引人深思。例如：他不是要在南方过年么？为什么提前回来了？一推门，我就看到了一个奇迹：一把褐色的样式古朴的陶土瓦壶，在蜂窝炉上咝咝地冒着水汽。
③连续问答。即连续地使用一问一答式。此种设问，能造成一种步步紧逼、势不可当之气势，具有强大的论辩力量。例如：蒋介石总是要强迫人民接受战争，他左手拿着刀，右手也拿着刀。我们就按照他的办法，也拿起刀来。这是经过调查研究以后才找到的办法。这个调查研究很重要。看到人家手里拿着东西了，我们就要调查一下。他手里拿的是什么？是刀。刀有什么用处？可以杀人。他要拿刀杀谁？要杀人民。
【衔接起跑】
对于即将升入五年级的同学来说，还必须了解以下反问、设问的修辞知识：
1．反问的作用
从反面提问，答案就在问题中，运用疑问的语气来表示肯定或否定的意思和强烈感情。运用反问修辞手法，可以起到加强语气和发人深省的作用。反问也常被称作为激问、反诘、诘问。
例如：童话《勇敢的卫士》描写在防风林保护下，经历狂风暴雨，庄稼安然无恙。“敌人的阴谋全部失败了，你看，庄稼不是已经成熟了吗？微风中，饱满的麦穗正摇晃着脑袋，激动地说：“感谢你们，勇敢的卫士！”最后一个自然段运用反问句，强烈地表达麦穗对防风林的感激之情。
2．设问的作用
（1）可用设问做文章的标题。例如：《好人没好报？未必》，这样的标题能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想。
（2）有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。《海底世界》的开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”接着介绍了海底世界的情况。用设问做文章的开头，能够确立题意，开拓下文，使文采锐增，文章结构趋于完美。
（3）在说理文章中，为了使论证深人，在关键性的内容上，设问说理。《说勤奋》一文为强调勤奋的重要性就运 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎，向上托了朵柔美的花，活脱
脱像只典雅的高脚酒杯。郁金香花色缤纷，而且每种颜色有个美妙动听的名字，像
烈焰般炽热鲜红的叫“斯巴达克”；像黑夜般神秘幽深的叫“夜皇后”；白花，镶有浅红
花边的，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成。
如果要在文章末尾用一个合适的反问句，你会填：
_______________________________________________________________
【衔接提升题】
1．下面句子与其他三句不同的是（ )
（1）皮之不存，毛将附焉。
（2）闯下如此大祸，岂能轻易原谅他？
（3）什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
（4）蓝色的天空飘着的浮云，怎么不像一块一块红绸子？
2．写出下列各句分别用了什么修辞手法。
（1）海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（ )
（2）生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？( )
（3）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。( )
3．把下列句子改为反问句。
（1）这幅画是我们班蔡颖画的。
（2）不好好学习，自然不能取得好成绩。
（3）对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（4）那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
4．把下列句子改为不带问号的句子。
（1）有幸得到叶某某先生的指导，我的写作怎么会不进步呢？
（2）这次春游，不是给了我们一次很好的锻炼机会吗？
5．选出下列句子中运用反问修辞手法的选项。
A.时间流逝很快，难道我会不珍惜吗？
B.这一轮测试的第一名是谁？
C.身残志坚的张海迪不是我们学习的榜样吗？
D.谁是我们最敬佩的人？当然是班主任阳某某。
6．按要求写句子。
（1）以“友谊”为题，写一个反问句。
（2）以“友谊”为题，写一个设问句。
（3）以“友谊”为题，写一个比喻句。
7．阅读短文，回答问题。
①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬
运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？④众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成某某，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。⑦生命的渺小、体力的单薄并没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？⑨世上称得上伟大的东西，往往不是体积，而是精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
短文中共有三个问句。
第一个是设问句，它在文中起 作用，第 自然段是这个设问句的回答。第二个是反问句，改成陈述句应为：
第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们要
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
- 富饶的西沙群岛微课教学设计
- 诗经读后感2000字
- 范文1：花园，我的乐园
- 语文课时《盼》教案
- 泛娱乐化现象是不是弊病辩论赛复盘
- XX省中考语文真题汇编之古诗词赏析
- （通用版）中考英语精品讲义：状语从句（含答案）
- 3.战略管理课程论文——参考文献注释格式
- 语文六下期末测试题
- 榜样5心得体会
- 第三次团课主持稿
- 建军节推文文案
- 社区党史学习教育有奖知识问答
- 板山坪镇中2021春期七年级语文日清 月 日
- 23语文园地二教案模板
- 3 天窗教学反思3
- 人教 六上小练
以上为《暑假知识衔接之修辞手法》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。