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小学备课制度

备课是上课的前奏，是教师研究教材、研究学生、确立目标、选择教法、对教学进行预设的过程。它是课堂教学质量优劣的决定因素。因此，我们每一位教师都应当努力适应当前教学改革的发展变化，将现代教育的新理念有效地落实到备课中去，充分发挥备课的作用，为课堂教学奠定良好的基础。

一、前期准备

书写教案前，教师首先必须熟读教学参考书，弄清教材的知识点、能力点，教学内容的知识结构、例题、习题的编排意图，以及前后知识间的内在联系。其次，还要认真研究学生，了解学生的生活经历、认知水平和思想状况。另外，教师要尽可能地阅读和查看与课文内容相关的资料，从资料中获取新的教学信息，充实教学内容。

二、 教案的书写格式

教案是体现教学思路和教学环节的有效方式，教案的书写格式通常由教学目标、教学重难点、教具准备、教学时数、教学过程、板书设计与教学反思七部分组成的。

1、教学目标：依据课程标准、学段目标、年段目标、学期目标、单元目标、课程内容制定准确、操作性强的目标，具有层次性。

2、重、难点：依据该单元及本课内容及学情确定重难点。

3、教学具准备：注出使用的投影仪、多媒体、小黑板或其他教学具。

4、教学课时数：精讲2-3课 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的操作、方法、指导、问题情景的创设等。

③学生活动：学法要求，学习活动形式。

④结 语：概念、方法、研究结果、结论，注重情境的深化与内容的拓展。

⑤练习设计：要紧扣重点，有针对性地设计课堂练习，满足不同层次学生的学习需要，有利于对学生能力的培养。

6、板书设计：要体现一节课的知识概要和它们的逻辑关系，便于学生理解和记忆。

7、教学反思：字数不少于150个字。抓住成功与失败，结合新课程理论寻找原因，对教与学的精妙之处给予记录。

8、要有旁批，有自己的教学方法的注释。

（二）、州级、市级、校级骨干教师，学科带头人备课教案要求。

1、州级、市级、校级骨干教师，学科带头人备课可以手写简某某。

简某某具体要求:

(1) 1、教学目标： 2、重、难点分析3、教学具准备： 4、教学课时数，这些环节不变；有旁批注释。

5、教学过程五个内容，大环节要有，授课过程可以简写。

6、板书设计。

7、教学反思。

（三）45岁-50岁以上教师备课要求简某某。

具体要求：

1、教学目标： 2、重、难点分析3、教学具准备： 4、教学课时数，这些环节不变。

2、教学过程大环节要有，具体授课内容可以简写。

3、板书设计。

4、教学反思。

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