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“英语国际音标”学情分析方案

渭塘中学 陈某某

分析目的：

分析学生对前期音标里的音素的掌握情况，从而进行更好的音标拼读学习。

分析方法：

课前完成一些练习题。

分析工具：

腾讯问卷。

分析内容：

1.了解学生元音音素掌握情况。

2.了解学生辅音音素掌握情况。

3.了解学生对音标的拼读掌握情况。

4.了解学生元音在开音节和闭音节中发音掌握情况。

问卷题目：

1. 下面哪些是单元音？

A.[ ? ] B. [ XXXXXi ] C. [ ei ]

2. 下面哪些是长元音？

A.[ i? ] B.[ ? 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 生掌握很好，有的学生掌握不好，而且即便学习过，掌握情况也是参差不齐的，所以在音标的教学过程中，我们对学生学情的分析是非常有必要的。

所以我设计，本次学情分析的目的是为了分析，了解学生在小学学习音标的掌握情况，从而更好地进行音标教学，分析的方法，主要是采用问卷的形式，让学生完成一些选择题。

由于我们日常使用微信和QQ比较多，所以我选择使用腾讯问卷来作为本次需求分析的工具。

关于问卷题目的设计，我设计了六个题目，分别覆盖了长元音，短元音，单某某，双音节及其元音字母在开音节和闭音节中的不同发音。

在学生对问卷中的题目进行作答后，我们知道学生的掌握情况不是太好，这样就能方便我们进行以后的教学。

好了，我设计的这份技术支持的学情分析讲解完成。谢谢！

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