小学家访工作记录
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家 访 工 作 记 录
班级： 年级 班
家访教师：
至 学年第 学期
家访工作制度
为促进学校教育和家庭教育的有效衔接，强化全体教师的服务意识，落实“全员育人、全程育人”的德育工作机制，优化育人环境，提高教育合力，进一步提高德育工作的针对性、主动性和实效性，特制定本制度。
一、家访工作的意义
家访是学校和家庭双向沟通的重要环节，是教师联系家长、了解学生的一条重要途径，是学校教育教学工作的有效补充和延伸，是教师关心学生、爱护学生的根本体现。开展家访不仅可以增进家长与学校、教师之间的沟通和了解，争取家庭、社会对学校教育的理解和支持，而且可以促进学校与家庭教育和谐，有利于学校和家庭联系制度的进一步规范和完善，有利于构建学校、家庭和社会三位一体的学生教育体系。
二、家访工作的内容
家访内容以向学生家长介绍学生在校情况、学校发展情况、征求家长对教育发展的建议和意见为主，共同制定培养学生发展计划。同时，了解学生家庭的基本情况和学生在家庭中的表现状况，普及家庭教育知识，加强安全教育。家访过程中，要重点对特困家庭学生等给予关爱和帮扶，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长。
三、家访工作的组织领导
为保障教师家访活动的顺利有序进行，学校成立由校长任组长，中层以上干部为小组成员的家访活动领导小组。由学生发展中心具体负责活动的组织协调、综合指导、信息反馈、监督检查和日常管理工作。
四、家访工作的要求
1、严格遵守《师德建设十不准》等规定，一律不得接受家长的宴请或礼物等。
2、家访前要制定详细的家访活动计划，确定家访对象、内容、步骤和时间，做好家访前的各项准备工作。
3、家访过程中要态度谦虚诚恳、介绍全面客观、记录详尽认真，尤其要以介绍学生优点为主，鼓励 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 义务。
（2）、通过家访，对自己负责的受导学生本人及其家庭有清晰的了解，对家庭情况进行简要分析，并与家长、其他教师一起沟通协调，制定切实可行的、有针对性的教育策略。
（3）、根据受导学生的实际变化，有效地保持与家长的联系，每学期至少家访一次，必要时可配合班主任进行家访。
（4）、家访中，引导家长树立对孩子的信心，正确看待孩子成长过程中的不足之处，充分肯定孩子的发展潜力。
（5）、家访后，将了解到的学生家庭基本情况，作为重要的教育信息资料，整理、填写到《导师工作手册》中的《受导学生及家庭基本情况登记表》和《家访联络记载》中。
***家访工作记录表
家访教师
?
任教学科
家访对象
班???级
家访时间
家庭住址
?
家访学生
概 况
孩子性格活泼、开朗，尊重教师、团结同学。用心参加学校组织的活动并取得好成绩。在学习方面，学习态度端正。基础一般，在思维灵活度方面还加大力度，还需加强阅读。
家访目的
访万家，找问题，抓整改
家
?
访
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过
?
程
记
录
该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。
家长的建议和要求
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活
教师给家长的建议
鼓励并或者和孩子一起参加各种活动，不要怕孩子把家里的卫生弄脏弄乱，鼓励孩子参加社会公益活动。
家访心得
教师是孩子学校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者，为了孩子，教师要与家长互相沟通思想，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担教育孩子的重担。
注：内容较多可另附页。
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