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家 访 工 作 记 录
班级: 年级 班
家访教师:
至 学年第 学期
家访工作制度
为促进学校教育和家庭教育的有效衔接,强化全体教师的服务意识,落实“全员育人、全程育人”的德育工作机制,优化育人环境,提高教育合力,进一步提高德育工作的针对性、主动性和实效性,特制定本制度。
一、家访工作的意义
家访是学校和家庭双向沟通的重要环节,是教师联系家长、了解学生的一条重要途径,是学校教育教学工作的有效补充和延伸,是教师关心学生、爱护学生的根本体现。开展家访不仅可以增进家长与学校、教师之间的沟通和了解,争取家庭、社会对学校教育的理解和支持,而且可以促进学校与家庭教育和谐,有利于学校和家庭联系制度的进一步规范和完善,有利于构建学校、家庭和社会三位一体的学生教育体系。
二、家访工作的内容
家访内容以向学生家长介绍学生在校情况、学校发展情况、征求家长对教育发展的建议和意见为主,共同制定培养学生发展计划。同时,了解学生家庭的基本情况和学生在家庭中的表现状况,普及家庭教育知识,加强安全教育。家访过程中,要重点对特困家庭学生等给予关爱和帮扶,帮助他们克服困难,鼓励他们积极上进、健康成长。
三、家访工作的组织领导
为保障教师家访活动的顺利有序进行,学校成立由校长任组长,中层以上干部为小组成员的家访活动领导小组。由学生发展中心具体负责活动的组织协调、综合指导、信息反馈、监督检查和日常管理工作。
四、家访工作的要求
1、严格遵守《师德建设十不准》等规定,一律不得接受家长的宴请或礼物等。
2、家访前要制定详细的家访活动计划,确定家访对象、内容、步骤和时间,做好家访前的各项准备工作。
3、家访过程中要态度谦虚诚恳、介绍全面客观、记录详尽认真,尤其要以介绍学生优点为主,鼓励学生全面发展。
4、家访结束后,认真填写《家访工作记录本》,并把家长的意见和建议及时向学校反馈,将家访结果与其他任课教师进行交流,共同制定促进学生发展的具体措施,提高家访的实效性。同时,要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应,并及时采取相应的教育措施。
5、班主任的家访工作
(1)、班主任必须认真履行工作职责,把家访作为一项常规的班级工作内容,抓好落实,密切与家长的联系。
(2)、班主任每学期有重点地进行家访10~15人次。新任班主任要结合本班学生管理的实际,在一两个月内,有针对性地家访本班的问题学生,以及时掌握学生基本情况。
(3)、家访必须有明确的目的,事先要做好充分的准备,通过家访,能够切实解决学生管理中的问题,避免盲目家访。学校提倡班主任会同任课教师共同做好家访工作,以便使家长能够全面地了解学生各科的学习情况,及在校表现。
(4)、班主任家访必须把全面家访与重点家访相结合,突出重点家访,对后进生要进行经常性家访,并不断巩固家访的效果。
(5)、班主任在家访中向家长反映学生的在校表现时,要实事求是,注意技巧。对后进生要多谈优点,适当批评,注意发挥家访的激励约束与教育等导向作用。
(6)、有下列情况之一的学生,班主任必须及时进行家访。
①学生生病一天以后未能赶到学校上课的;
②学生有旷课行为的;
③学生有异常表现,不明事因的;
④学生家庭不和,父母离异或出现某种家庭变故而影响学生学习的。
(7)、班主任家访后要认真做好记录,认真落实与家长共同制定的各种措施,并注意信息反馈。
(8)、根据我校特点,必要时,家访形式可采用约谈、电话交谈等。
6、任课教 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 该生在年龄上比其他学生要小的多,因此学习比较吃力,相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业,其爸爸每天也会耐心地辅导她,渐渐地她对学习也产生了兴趣。
家长的建议和要求
家长表示一定积极支持学校和老师的工作,配合老师共同管理好孩子的学习和生活
教师给家长的建议
鼓励并或者和孩子一起参加各种活动,不要怕孩子把家里的卫生弄脏弄乱,鼓励孩子参加社会公益活动。
家访心得
教师是孩子学校生活的教育者,而父母是孩子家庭生活的教育者,为了孩子,教师要与家长互相沟通思想,共同寻求教育孩子的最佳方法,共同承担教育孩子的重担。
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