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现代汉语 绪 论

【学习目标】

1.理解语言、现代汉语（广义和狭义）的含义。

2.掌握现代汉民族共同语的形成过程，并认识民族共同语在社会发展中的意义和作用。

3.掌握七大方某某区的名称及代表性地方话，并大略了解各方某某之间的差异和分布概况。

4.了解现代汉语的特点及其国际地位。

【预习提问】

【章节内容】

现代汉语概说

一 、关于“语言”

关于“现代汉语”

（一）定义

1.内容

广义：多种方某某和民族共同语（共时）

狭义：专指现代汉民族共同语（普通话）

2.两种形式

（1）口语

口语是口头表达信息的听觉系统

语音系统和语义系统分别构成了口头语言的形式系统和内容系统

（2）书面语

书面语是书面表达信息的视觉系统

文字系统和口语系统分别构成了书面语言的形式系统和内容系统

（3）口语与书面语的区别与联系

（1）联系

1.口语是书面语的源泉，对书面语的发展起着决定性作用。（口语第一性，书面语第二性）

2.书面语是口语的记录形式和加工形式，对口语的规范起着积极的促进作用。

（2）区别

1.物质载体不同：

口语的物质载体是语音；书面语的物质载体是文字。

2.特点不同

口语亲切、自然、简短、疏放，常有省略；

书面语用词讲究，结构严谨，逻辑性强，连贯规范、长句较多。

民族共同语与方某某

定义

民族共同语各时期的不同名称）

春秋：雅言

汉代：通语

明清：官话

民国：国语

新中国：普通话

3.现代汉民族共同语形成的过程

（1）口语系统：现代汉语口语共同语的形成过程和“国语运动”

XX官话是现代汉语口语共同语的源头。

（2）书面语系统：现代汉语书面共同语的形成过程和“白话文运动”

白话文是现代汉语书面共同语的源头。

4.现代汉民族共同语的定义

现代汉民族共同语指以XX语音为标准音，以北方话为基础方某某，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

（三）现代汉语方某某

1.定义

汉语方某某俗称地方话，只通行于一定的地域，是局部地区使用的语言。

2.方某某分区

1.北方方某某

2.吴某某

3.湘方某某

4.赣方某某

5.客家方某某

6.闽方某某

7，粤方某某

3.方某某差异表现

补充：社会方某某（247-248）

四、现代汉语的特点

1.语音

2.词汇

3.语法

（五）汉语的地位

五、学习现代汉语的价值

六、如何学好现代汉语

汉语规范化和推广普通话（自学为主）

何为“语言规范化”：确定并推行某一语言应用的统一标准。现代汉语规范化就是确定现代汉民族共同语的明确、一致的标准，消除语音、词汇、语法方面存在的一些分歧，同时对它的书写符号——文字的形、音、义各个方面指定标准进行规范。

国家重视，积极推动语言文字工作。

国家语言文字工作回顾：

（1）建国初期的语言文字工作

50年代初，成立了“中国文字改革委员会”。

1955年，教育部和中国文字改革委员会联合召开了“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”，会议确定了现代汉民族共同语——普通话的含义和标准，并决定以“促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化”为语言文字工作的三大任务。

（2）改革开放以来的语言文字工作

1985年12月，国务院决定将“中国文字改革委员会”改名为“国家语言文字工作委员会”。

1986年1月，国家教委和国家语委联合召开了“全国语言文字工作会议”，规定了新时期语言文字工作的方针和主要任务。

1997年12月，中央召开全国第二次语言文字工作会议，确定了新世纪语言文字工作的指导思想、奋斗目标和工作任务。

二、根据实际 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，加强宣传推广的力度，以推进普通话的普及。（截至2020，普及率达到80.72%）

第三节 “现代汉语”课程的性质、任务和内容（自学为主）

一、课程性质

“现代汉语”是高等学校汉语言文学专业、小学教育等专业一门基础必修课程。

二、教学任务

以国家的语言文字政策和法规为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力，为学生将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的研究工作以及相关其他工作打好基础。

课程内容

（一）语音

（二）文字

（三）词汇

（四）语法

（五）修辞（自学）

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