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教师信息技术应用能力提升计划

姓名

李某某

性别

女



年龄

24

教龄

7



职务

专任教师

职称

无



任教年级

大二班

任教学科

幼教



所在学校

*_**龙腾学校附属银泉幼儿园



教师信息化教学能力起点自我分析



随着社会的快速发展，面对先进教育技术、先进教育理念和教学方法，我曾感到很困惑，但是，经过多年学习和教学实践，现在我已经初步具有在应用信息和信息技术时理性看待信息活动和主动应用信息技术开展教学活动的意识，并勇于面对与积极克服信息化教学中碰到的困难。我也初步掌握了一些常用的信息化教学设备的使用方法，例如我经常通过创设生动活泼的教学情境，使自己的课堂更有吸引力。我也基本掌握了一些常用字的用应用软件的使用方法，但我在应用信息和信息技术有效开展教学活动仍然存在许多困惑，这些都需要我更加努力地学习。



能力提升

目标



这次我参加提升工程2.0网络研修和校本研修，我选定的能力点分别是B2创造真实学习情境，B4支持幼儿创造性学习与表达，G8智慧教育环境下教学模式创新。

B2创造真实学习情境。

能力点:学会整合多种教学资源，拓展学生学习空间。

达标后的预设效果:通过研修探讨和不断实践教学，学生在探究合作学习过程中能够自觉利用网络资源和技术工具开展有效的合作学习。

B4支持幼儿创造性学习与表达。

能力点:学会运用信息技术进行直观形象教学，学会借助合适的信息技术工具帮助学生理解重点知识，学会组织学生上网借助微课视频学习。

达标后的预设效果:通过研修探讨和不断实践教学，能够选择恰当的教学手段、教学策略优化教学活动，幼儿创造性学习与表达。

G8智慧教育环境下教学模式创新。

能力点:会应用合适的工具对学生进行诊断性评价，做好教学设计:会根据学生的学习情况，及时反馈学习评价。

达标后的预设效果:在智慧课堂环境下，利用信息技术，增加课堂教学趣味性，提高学生的参与度。同时，利用智慧教育硬件、资源等，突破教学中的重难点，优化科学教学。



研修内容及方式

研修的方式有以下：

网络研修

研修时间：2021-11-05 至 2021-12-30

研修方式：网络研修

（三）研修内容：B2创造真实学习情境 、B4支持学生创造性学习与表达、G8智慧教育环境下教学模式创新

校本研修

（一）研修时间：2021-12-01至2022-04-30

（二）研修方式：听课评课活动、教学研讨活动、线下活动、研修作业活动



预期成果



应用能力点

预期成果

成果形式



B2创造真实学习情境

培养帮助幼儿发展社会基本技能

教学设计方案



B4支持学生创造性学习与表达

了解创造性学习与表达在教学中的重要性，支持学生自主创造性表达

教学设计方案



G8智慧教育环境下教学模式创新

构建具有可能性和稳定性且适用于智慧教育环境的教学模式

教学设计方案







参考材料

信息素养评价指标

一级指标

指标说明



信息意识

客观存在的信息和信息活动在教师头脑中的能动反映，表现为对信息积极获取、判断和利用的自觉程度和敏感度,包括信息认识、信息情感和信息意志，具体表现为:

具有对信息的真实性、准确性、有用性、时效性进行判断的意识；

教师具有在应用信息和信息技术时理性看待信息活动和主动应用信息技术开展教学活动的意识;

勇于面对与积极克服信息化教学的困难。



信息知识

教师在利用信息和信息技术过程中累积的知识和经验的总和,包括信息基础知识和信息技术知识，具体表现为:

了解信息安全和信息产 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

能够根据不同的情境选择适当的信息交流方式，与他人(学生、家长、同事等)开展有效沟通。



信息伦理和安全

教师开展信息活动时能够注意遵循的道德伦理规范和信息安全等，具体表现为:

●能够在信息活动中自觉遵守社会道德规范，不违反社会伦理道德;

●在信息活动中能够注意隐私信息保护、预防计算机病毒和注意数据备份。



专业发展

教师能够持续获取所需的学科及教学相关知识，促进自身专业能力成长，并能够对他人产生积极正面的影响，包括知识持续性获取、专业能力成长，具体表现为:

教师能够持续获取所教学科的相关知识和相关教学理论、方法等教学知识;

●能够利用信息和信息技术促进专业发展。





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