小学学科教学计划六年级年级上册美术学科
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***学科教学计划
六年级 年级 上 册 美术 学科
一、班级情况分析：
六年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣。经过5学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力五年级学生通过4年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性。但还缺乏想象力和创造精神。教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
二、教材分析：
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学已致用”为原则，选择符合五年级小学生身心特点的教学内容。全册共有17课，分为6个隐性单元，时代新貌、校园生活、人与社会、人与自然、创造天地、艺术瑰宝六个单元，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，欣赏评述大多随堂教学，分配在各课之中。
三、教学总目标：
1.不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2.不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法，进行简单组合设计和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3.观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的
感受。
4.采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
四、训练重点、难点：
（一）重点： 1.学习常用的色彩基础知识，并能应用到绘画创作中去。
2.探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。
3.欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。
4.探索用线描的形式表现各种物体。
5.体验不同媒材工具的使用效果，用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
（二）难点： 1.学生对感受物体的发表，并用简单的词汇表述自己的观点。
2.引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。
3.培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。
4.领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
提高教学质量的措施：
首先要用好教材。“吃透”教材，在理解教材意图的基础上，整合、开发教学资源，实现教材“为我所用”；其次要上好课。加强课前的准备工作，根据教学需要准备必须的课件、板画、学生参考资料等；充分利用多媒体，提高教学效果。
再次要注重美术课堂常规的培养。良好的美术课堂常规是实现高质量美术教学的保证，所以，在以前的教学基础上，进一步规范美术课堂教学常规：充分发挥美术科代表的作用，鼓励学生积极争当科代表，提高美术科代表的责任意识。教师加强监督和管理，确保良好习惯的养成。
1.注重对学生造型·表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2.重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
11.18--11.22
《街市新貌》
2
13
11.25--11.29
《生活与科幻》
2
14
12.2--12.6
《窗外的风景》
2
15
12.9--12.13
《新家园》
2
16
12.16--12.20
《金银器》
2
17
12.23--12.27
《中国文化与自然遗产》
2
18
12.30--1.3
《中国传世名作》
2
19
1.6--1.10
美术测试
2
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