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教 学 设 计

课 题

守株待兔

年 级

三年级



课 时

第一课时

备 课 人

沓家德



教材分析

（重点、难点）

这是一篇古文，内容浅显，多数同学对故事内容比较熟悉。

重点：能借助注释读懂课文，能够背诵全文。

难点：明白《守株待兔》的寓意，懂得只有付出劳动，才会有收获，对意外的收获不要存有侥幸心理。



教学目标

1.认识“宋、守、株、待”等9个生字，会写“守、株、待、耕”等4个生字。

2.正确、流利地读课文。

3.能借助注释了解语句的大意，尝试背诵全文。

4.明白故事中的寓意，懂得只有付出劳动，才会有收获，不能把一件偶然发生的事情，看成是必然发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。



教学过程

一、导入

1.出示几幅寓言故事的图片，让学生猜测寓言故事的名字。接着出示图片，让学生朗读单元导语。

2.这个故事是2000多年前一个叫韩非子的思想家写的，他姓韩某某，子是人们对他的尊称。后人 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 字的一个部首，当它做偏旁的时候，捺要变成点，凡是以它做偏旁，一定与耕作有关系

同时引导学生体会农夫的心情，多用四字词语表达。

5.借由最后一句话引发学生思考，抛出问题1.农夫还能碰到兔子吗？

小组讨论：农夫为什么会被其他宋国人笑？让学生完成课后第二题。

三、深入课文，引入生活

根据五副打乱的插图，强化学生记忆，达到看图说出相应的文言文。

全班注意节奏齐读守株待兔。

四、感悟道理

1.假如时光可以倒流，你就是种田人的邻居，你打算怎么劝劝他？同桌讨论后回答。

引导学生通过这篇寓言故事懂得做事不能心存侥幸，妄想不劳而获，是不会有好结果的。道理？生活中有没有农夫这样的人？引导学生贴近现实，并举出相应例子。

五、课后作业

1..学习课后拓展链接《南辕北辙》的故事，并且思考：寓言中的人犯了什么错？你明白了什么？

2.请你把古人说的《守株待兔》的故事讲给你的爸爸妈妈听。



板书设计

守株待兔



教学资源

（课件、教具）

课件





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