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教材页面风格生动有趣，内容涵盖形状、对应、空间、方位、比较、分类、排序、图形、拼摆等多方面。系列课程逐步引导孩子走出单纯的知识记忆，轻松获得观察性思维能力、分析性思维能力、判断性思维能力、创造性思维能力、动手协调能力。

数学思维拓展训练特点：

1、 全面开发孩子的左右脑潜能，提升孩子的学习能力、解决问题能力和创造力；帮助幼儿学会思考、主动探讨、自主学习，

2、 通过思维训练的数学活动和策略游戏, 对思维的广度、深度和创造性方面进行综合训练。

3、 根据儿童身心发展的特点，提高幼儿的数学推理、空间推理和逻辑推理，促进幼儿多元智能的发展，为塑造幼儿的未来打下良好的基础。

4、利用神奇快速的心算训练和思维启蒙训练，提高与智商最为相关的五大领域的基础能力。

5、为解决幼小衔接的难题而准备。

优胜派数学思维课程一直都是非常受家长们欢迎的，不管孩子处于哪个阶段，锻炼孩子思维能力还是很有必要的，培养孩子的学习兴趣加上锻炼孩子思维能力，这样也可以让孩子从内心接受数学，培养数学兴趣，才是真正学好数学的前提。优胜派让孩子通过操作学具、观察探索、建立空间观念、增强空间想象，数学思维课程促进孩子全脑协调发展，激发学生创造潜能。

数学是个很奇怪的科目，不是从小数学好，高年级数学就一定能学好。反而数学学习上，我们经常看到这样的现象：低年级经常考高分的孩子，到三四年级时，数学成绩突然下降；等到初二初三时，那些在小学高年级数学成绩好的孩子，有一部分突然成绩就下降了；到高中后，仍然有孩子在不断掉队。

优胜派的老师分析过，这主要是因为数学学习方法不对，数学思维不完善。我们要做的就是帮助孩子打地基，认真把握好逻辑思维，分析解决问题的思路和方法，总结数学学习方法，实现举一反三，提高思维和解决问题的能力。

有效的数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆，而是要学会动手实践、自主探索，也就是说要转变学生的学习方式，激发学生的学习积极性，让学生乐于参与到探索性和创造性的学习活动中来。因此，我们的数学课堂设计具有以下几个特征:实、活、新、美、趣。

优胜派的老师给孩子传递的思想数学不仅是一门科学，而且是一种普遍适用的技术。它是科学的大门和钥匙，学数学是令自己变得理性的一个很重要的措施，数学本身也有丰富的乐趣。数学能让你思考任何问题的时候都比较缜密，而不至于思绪紊乱。还能使你的脑子反应灵活，对突发事件的处理手段也更理性。数学给予人们的不仅是知识，更重要的是能力，这种能力包括观察实验、收集信息、归纳类比、直觉判断、逻辑推理、建立模型和精确计算。这些能力和培养，将使人终身受益。

特色1：依据《纲要》和《指南》精神，由《指南》审订专家亲自指导，一线骨干教师精心编写。

本套《思维数学》秉承《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育内容与要求，并深入研究了《3~6岁儿童学习 与发展指南》中的教育建议，书中全面涵盖了二者科学领域中的相关数学知识。

在编写过程中得到著名幼教专家廖丽英的亲自指导，囊括了多所幼儿园的一线骨干教师的教育实践成果、教学精华。

特色2：阶梯式学历，螺旋化上升。

本套教材编写遵循幼儿年龄特色和思维发展规律，采用小步阶梯即以一个基本概念为起点。

由易到难、由低到高的一步一个阶梯地编排，循序渐进地引领其思维水平由量到质悄悄地发生变化。

特色3：方法教学，授人以渔。

本书打破以往此类图书只有教育内容，缺乏幼儿学习方法及教师相关专业知识普及的弊端。

书中在教学篇中设有“温馨提示”板块，引导幼儿学会获取经验的方法，或者说明教师应明确的教法。

特色4：学练结合，一本解决。

本书将学和练紧密结合 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 儿思维的逻辑性和抽象性。

教材体系编辑 播报

分为四个阶段，每个阶段包含15个主题，循序渐进帮助孩子熟悉数学概念、培养数学发散思维、逻辑思维、逆向思维等能力，提升解决问题的能力。

思维教学编辑 播报

数学思维教学，是数学教师在数学教学活动过程中，引导学生根据数学素材进行具体化的数学构思，进行数学运算，形成数学感知，也就是我们常说的“数感”，是一种动态的数学学习活动。例如，原来有8只小鸟，又飞来4只，这是数学素材；根据这些素材形成数学构思就是数学思维。例如，原来有8只小鸟，又飞来4只，一共有几只，原来有8只小鸟，又飞来4只，飞来的比原来的少几只，原来有8只小鸟，又飞来4只，原来的是飞来的几倍。

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