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《合理安排时间》教学设计

周某某

一、教学目标

1.知道统筹方法在生活中的应用，能根据实际情况合理安排时间。

2.会用流程图表示事情的安排顺序。

3.经历解决问题的过程，培养合作精神和探索精神。

4.通过数学活动，感受合理安排时间的重要性，养成合理安排时间的良好习惯。

二、教学重难点

重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

难点：引导学生从优化的角度，在解决问题的多种方案中寻找最优化方案。

教学准备

课件

四、教学过程

（一）创设情境，引出新知

刘老师给大家带来了一位新朋友，你们看，他叫小明，也是一位四年级的学生。妈妈老说他做事慢，就是不会合理安排时间，他把星期天所做的事情告诉了我，你们能帮帮他吗？

（二）合作交流，探究新知

1.初步感知：

师：我们来看看他星期天起床后所做的事情。(出示:穿衣服5分钟, 洗漱3分钟,吃早餐9分钟、听广播12分钟 )

师：你了解到了哪些信息?

师：小明做完这四件事情一共需要多少时间？

师：小明做这四件事一共用了29分钟。你有没有办法可以节省一些时间？

师：起床后首先要做哪件事情？做哪些事情的同时可以做其他的事情？为什么？

师：这样安排后做这四件事情只需要几分钟？

师：你觉得哪一种安排比较合理，为什么？

2.揭示课题：合理安排时间。

3. 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 服4分钟

小明要做完这些事情,应该怎样安排这些事情的顺序呢?最少要多长时间?

3.你认为这样安排时间合适吗？

（1）一边起床一边听英语录音。（ ）

（2）一边吃饭一边唱歌。（ ）

（3）一边上数学课一边看课外书。（ ）

4.下面这些事情哪些可以同时做？

洗澡、吃饭、练钢琴、烧水、跳绳、跑步、煮饭、看电视、等公交车、练口算、听音乐、玩电脑、阅读、背英语单词、打电话、练字、洗衣机洗衣服、打羽毛球。

（四）联系实际，总结提升

1.生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率？同学之间交流一下。

2.这节课，你有什么收获？

3.师：其实关于合理安排时间的问题，就是最优化问题，也就是被大数学家华罗庚爷爷称做“统筹安排”的问题，它在生活、生产和科学研究中有广泛的用处。古今中外仁人志士对时间的认识都很深刻。伟大的文学家鲁迅就讲过这样一句话。请大家来读一读。“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨”。把这句话送给大家，与大家共勉。

五、板书

合理安排时间

洗水壶:1分钟 接水:1分钟 烧水:8分钟 沏茶:1分钟

同时 洗茶杯:2分钟

找茶叶:1分钟

1+1+8+1=11（分）

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