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***学深度推进课堂改革补充方案

点击数：701 次?录入时间：2016-01-04?作者：佚名

冠中课堂现存的六大问题

1．问题课时导学单某某的水平不高

2．以导学单替代个性化备课，或个性化备课流于形式

3．部分学科和老师担心进度，没有遵循学生科学的学习规律，没有做到“先学后教，以学定教”

4．小组合作学习流于形式，出现有讨论无展示或展示不充分的现象

5．缺乏对师生课堂表现的评价机制

6．没有给足学生消化整理的时间

以上是冠中课堂自期初课堂改革推进以来存在的六大问题，这严重影响了冠中课堂生态的良性发展，也制约着冠中各年级教学质量的进一步提升。为了进一步增强学生的自主、合作、探究的学习意识，全面培养学生科学、良好的学习习惯，进一步改善我校的课堂生态，提升我校的教学质量，现制定我校深度推进课堂改革补充方案，如下：

一、领导小组

组?????长：茅??健

副 组 长：薛??辉???黄??芳??沈??华??曹某某

成????员： 王某某???刘某某???马某某???徐某某???姜某某???储东升???杨??星???各教研组长???备课组长

二、基本原则

1．先学后教，以学定教。

2．限时讲授，合作学习，踊跃展示。

3．以问题设计为起点，以自主学习为基础，以探究体验为核心，以展示交流为途径。

4．以“学生自主学习——学生合作学习——学生展示学习——教师解疑”为学习流程。

5．高一全面推进，高二学测科目作试点以点带面进行推广，高三稳步推进。

三、理论依据

1．美国缅因州国家训练实验室提出的学习金字塔理论

2．英国科学家托尼.博赞创造的学习思维导图

四、项目攻坚

（一）以问题为导向的课时导学单的编制和高效的课堂设计（个性化备课）

导学单某某要求：课时化、问题化、方法化、层次化、设置学生绘制思维导图环节即本课知识框架图，设置学生质疑环节和问题反馈环节

课堂设计要求：教学方式多元化，学习方式多元化。

（二）课堂模式

新授课：

????第一节：自主学习

1）旧知督查 （形式多样、时间10分钟，建议学生消化上节内容5分钟，教师抽查5分钟）

?????? 2）自主学习，完成问题课时导学单（35分钟）

导学单的编制：课时化、问题化、方法化、层次化，设置学生绘制思维导图环节即本课知识框架图，设置学生质疑环节和问题反馈环节。

?? 3）下课前教师收回导学单，并进行批阅，了解学生自主学习中存在的重难点问题，进行课堂设计，修改个性化备课。

??第二节：合作学习展示

1）导入：如衔接导入、悬念导入、情景导入、激疑导入、演示导入、实例导入。（1—2分钟）；

?????? 2）教师展示学习目标，布置学习小组合作学习的内容（1分钟）；

3）活动一、学习小组合作解决导学单，进行组内展示（12分钟）

??????????? 组长组织学习小组讨论相关问题，组织成员利用小黑板进行组内展示。教师巡查过程中随时答疑解惑。

????? 4）活动二、学习小组进行班级展示。（12分钟）

??????????? 由教师分配小组展示内容，鼓励学生主动展示，其余小组补充、质疑，教师随时进行点评、点拨、讲解。

????? 5）活动三、教师针对本课重难点再一次进行讲解。（5分钟）

????? 6）活动四、师生共同归纳总结本堂课内容，构建立体的思维导图。（3分钟）

????? 7）活动五、学生消化整理导学单，用红笔进行修改，进行问题反馈。教师巡查答疑。（5分钟）

????? 8）活动六、效果检测（形式多样，5分钟）

????? 9）教师收取学生导学单进行二次批阅，检验学生合作学习的效果。

复习课:部分学科建 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 人：黄某某 沈某某 曹某某 各年级主任）

3．分批培训：分别对年级组成员、备课组长、班主任、教师、合作学习小组组长及学科长进行逐级培训。使全体教师深刻领会课改方案所提要求，熟练掌握操作流程。（责任人：黄某某 沈某某 曹某某 各年级主任）

4．行政推动：通过骨干学科示范、骨干教师示范、备课组长示范、各备课组人人过关展示、行政抽课等方式逐级推动。（责任人：黄某某 沈某某 曹某某 各年级主任）

5．活动助推：以“质量推进月“为平台，借丰富的活动形式，全体教师全面参与，进一步推进学校的课堂改革。（责任人：黄某某 沈某某 曹某某 教务处 各年级主任））

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***学课改领导小组

2014年11月28日

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