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新时代教师队伍建设

党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。中共中央、国务院出台的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》是新中国成立以来党中央第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件，是以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩、审时度势，立足新时代作出的重大战略决策，将教育和教师工作提到了前所未有的政治高度，对于建设教育强国、决胜全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有十分重要的意义。意见的出台，是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的重要举措，是贯彻落实党的十九大精神的重要举措，是满足人民日益增长的美好生活需要的重要举措。所以，今天组织大家共同学习这个《意见》很有必要。下面，我从几个方面来给大家解读一下《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。

一、《意见》对新时代教师队伍建设作出顶层设计

意见明确了新时代教师队伍建设的目标任务:经过5年左右努力，教师培养培训体系基本健全，职业发展通道比较畅通，事权人权财权相统一的教师管理体制普遍建立，待遇提升保障机制更加完善，教师职业吸引力明显增强。教师队伍规模、结构、素质能力基本满足各级各类教育发展需要。

到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。教师管理体制机制科学高效，实现教师队伍治理体系和治理能力现代化。教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。尊师重教蔚然成风，广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，教师成为让人羡慕的职业。

意见围绕全面加强师德师风建设，不断提升教师专业素质能力，深化教师管理综合改革，不断提高教师地位待遇，确保政策举措落地见效等方面提出了具体举措。

针对社会关注的师德失范、学术不端等问题，意见提出，推行师德考核负面清单制度，建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制。为振兴教师教育，意见明确，实施教师教育振兴行动计划，建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的中国特色师范教育体系。为理顺体制机制，意见提出创和.新规范中小学教师编制配备，优化义务教育教师资源配置，完善中小学教师准入和招聘制度，深化中小学教师职称和考核评价制度改革等。为真正让教师成为令人羡慕的职业，意见要求，确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位，明确中小学教师的权利和义务，强化保障和管理。

二、开启新时代高素质教师队伍建设新征程

《意见》是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件，将教育和教师工作提到了前所未有的政治高度。

党的十九大报告提出，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。面对新方某某、新形势、新要求，《意见》意见围绕全面加强师德师风建设，不断提升教师专业素质能力，深化教师管理综合改革，不断提高教师地位待遇等方面做出了具体部署。可以概括为以下几方面：

师德为要：全面加强师德师风建设

我国教师队伍总体上看是好的、健康积极向上的，但个别教师违反师德现象时有发生，虽属极少数，却严重损害了师道尊严，影响了教师形象。

为此，《意见》采取以下几个方面举措：

一是加强教师党支部和党员队伍建设。推进全面从严治党要求落实到每个教师党支部和教师党员，把党的政治建设摆在首位，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。

二是提高思想政治素质。加强理想信念教育，引导教师树立正确的历 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，拓宽他们的渠道。

五是“保”，一保障，二保护。保障就是提供经费保障，过去我们的经费更多用于硬件改善，今后要更多用于人的全面发展，用于教师队伍建设，保障他们的合法权益。这里首先要强调一点，我们现在有很多民办教师以及中外合资办学，对他们教师的合法权益我们要依法加以保护，这是保障。另外对贫困地区贫困教师修好周转房，让他们履职学习有一个好的条件，提供住房保障。保障和保护，这是保。

六是“尊”，全社会提倡尊师重教。我认为师道神圣不可违反，一个人一个家庭，一个社会一个国家一个民族，违反了师道，迟早是要受到惩罚的。所以我们全社会要创造教师从业的宽松的环境，教师也要自律自醒自爱，做一个真正合格的人民教师。

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