活动案例 树叶变变变
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大（2）班表现性活动区游戏:树叶变变变
游戏来源
随着天气逐渐转凉，孩子们发现许多的树叶从树上飘落下来，通过拾落叶，他们对落叶的形状、颜色等有了深入地了解。他们从不同的渠道收集了树叶。有的从公园捡起，有的是马路找到的，有的孩子把特别的树叶剪下来，各种各样的树叶引起了孩子们极大的兴趣。孩子们喜欢摆弄树叶说“这片树叶长长的，弯弯的，像月亮。”“这片树叶像小树。”等等，一些孩子还和爸爸妈妈一起用树叶拼贴出了物体，并带到了幼儿园。发现孩子们的兴趣后，我和孩子们商量共同布置了“我的拼贴画”环境，在表现性活动区开展《树叶变变变》，并根据大班幼儿年龄及能力特点，提供适当的材料，希望通过活动扩展幼儿知识，培养他们热爱大自然、爱护大自然以及表现美的能力。
预期目标
喜欢参加拼贴活动。
能够根据不同形状的树叶进行组合，表现物体的特征，尝试与别人不同
能用树叶有目的的贴出自己想贴的树叶画并尝试添画。
材料投放
树叶、干草、花瓣、树枝、卡纸、白纸、手工纸、勾线笔、油画棒等。
游戏玩法
1.选择自己喜欢的树叶，说一说树叶的形状、颜色。
2.想象树叶可以拼贴的图案，如蝴蝶、金鱼、花卉等。
3.尝试用树叶拼贴、组合、重叠等方式进行创意贴画。
4.贴完树叶后，选择辅助材料运用线描、点彩等多种方式装饰树叶拼贴画。
游戏推进一 ：树叶拼贴画
观察分析
观察：
在美工区提供了各种不同形状的树叶，各种辅助材料和工具，制作树叶拼贴画便热火XX的进行着。郑仙锦拿着一片树叶说“这片树叶可以当XX鱼的尾巴。”“这片叶子可以变成小朋友的裙子。”郑雅静边摆弄边说。过了一会儿，郑仙锦跑过来说：“我拼的XX鱼上面的树叶全卷起来了，他心疼的用手摁。”“那怎么办啊？”我和孩子们商量起来。“他们都有点干了，浇点水把”郑某某说。“可以用胶水黏住它”吴若妍建议到。大家忙着用各种办法帮树叶保持平整，但是效果都不好。这时候，赵某某说“在家里我和妈妈用树叶做的小乌龟，然后压在书本里压的平平的。”这个方法很好，得到大家的认同，然后大家就把自己的作品夹在书里压平。这些方法都来自孩子，所以在后续的拼贴中，孩子们表现的更加自信。
分析：
孩子们用各种不同的渠道收集了叶子，他们对自己获得的在活动中兴趣特别大，他们往往对自己在活动中的作品非常关注，活动中也产生了一些困难、问题，但是孩子们有自己独特的想法，并得到大家的认可后，在后续的活动中孩子们的积极性更高。孩子们共同将树叶夹在书里，过几天他们发现树叶真的很平整，粘贴的时候也不会卷起来。在材料上，我还投放了塑封纸等，便于孩子们作品的保存。
调整推进
（图片）
第一次自由游戏后，我和孩子们进行了一次谈话活动，根据孩子们自己观察和遇到的问题，对活动区的材料进行了一些调整：
1.目标调整：
a.通过观察、讨论，发现多种树叶内外部纹路特征，激发对植物的兴趣与探究欲望。
b.能大胆地根据树叶的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。
2.材料投放调整：树叶、干草、花瓣、树枝、卡纸、白纸、手工纸、勾线笔、油画棒、颜料、排笔等。
3.游戏玩法调整：
a.先选择一片喜欢的树叶，再将树叶涂满颜料，然后将树叶盖印在白某某。
b.可以通过多次盖印树叶创作作品，也可以在盖印完树叶后进行添画、装饰创作作品。
游戏推进二 ：树叶盖印画
观察分析
观察： 区域活动前，我先向幼儿介绍了美工区中提供的材料：各种形状的树叶、颜料、白纸 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 和鼓励的，此活动不仅使得幼儿掌握了一定的艺术技能，而且培养了他们探究从不同角度解决问题的兴趣，体验到自我表现和创造的成就感！
调整推进
（图片）
1.目标调整：
a. 尝试借助树叶的形状、颜色，用油画棒或水粉颜料在干树叶上创意添画线条、图形、色块等。
b. 愿意用纽扣、毛某某等多种辅助材料进行树叶创意画。
2.材料投放调整：树叶、颜料、毛某某、纽扣、白纸等。
3.游戏玩法调整：选择自己喜欢的干树叶，借助树叶的形状、颜色，用油画棒或水粉颜料在干树叶上创意添画线条、图形、色块等。b.用纽扣、毛某某等多种辅助材料进行树叶创意画。
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