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XXX教案

课程名称

职业生涯发展目标

专业/时间





学习项目/学时

二学时

学习任务/学时

二学时



授课地点

教室

授课类型





教学内容

职业生涯发展目标必须符合发展条件，职业生涯发展目标的选择，阶段目标的特点及设计思路，近期目标的重要性和制定要领，围绕近期目标补充发展条件。



学情分析

学生已有基础

特点





学生有了职业理想，根据自己的性格、兴趣，个人的学习状况初步确定了自己的职业生涯发展方向。

学生的学习状态、学习习惯较差，明确了自己职业生涯发展方向后有进步。



教学目标

制定依据

根据学生实际和经济社会发展需要，教会学生制定职业生涯规划的发展目标。





知识目标

能力目标

素质目标





1、了解职业生涯发展目标的构成。

2、能理解职业生涯发展目标与发展条件的关系。

3、能掌握“预测、衡量、比较”三步决策分析法的基本使用方法。

4、能理解阶段目标的特点与要素，掌握阶段目标设计要领与思路。

1、形成“适合自己的发展目标是最好的目标”的观念。

2、发挥职业生涯规划目标的激励作用，激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取。

3、学习和运用“预测、衡量、比较”三步决策分析法过程，帮助学生全面了解自己、了解职业、了解社会，树立科学发展观，增强自信心。

1、学生根据职业生涯发展外部条件和内部条件确定职业生涯发展目标。

2、学生能运用“预测、衡量、比较” 三步决策分析法解决生活中的实际问题，科学选择发展目标。

3、学生根据本人实际和经济社会发展需要，制定职业生涯规划的阶段目标。



教学资源





教学重难点

教学重点

支撑重点的策略





职业生涯发展目标的选择，阶段目标的特点及设计思路，近期目标的重要性和制定要领，围绕近期目标补充发展条件。

根据本人实际和经济社会发展需要，制定职业生涯规划的阶段目标。





教学难点

破解难点的策略





职业生涯阶段目标的特点及设计思路，围绕近期目标补充发展条件。

通过了解“现在的我”、预测“明天的我”来补充发展条件



教学方法

案例探究法、小组互动式探究法



教学策略

拟采用自主学习方式，运用案例教学法、头脑风暴法和任务驱动法等教学方法，帮助学生树立科学发展观，明确奋斗方向，增强学习的自觉性和主动性，增强献身社会主义建设的热情。



教学设计









——XX教学方法

——XX教学方法

——XX教学方法







教学准备（环境、资源、条件等）

电脑及多媒体设备、幻灯片



教 学 过 程 设 计



教学环节

教学内容

教学组织活动

设计意图







教师活动

学生活动





课前

教学环节

简要复习关于职业生涯与职业理想、职业生涯发展条件与机遇的有关内容。

1、让学生简要说明家乡的经济发展特点为中职生的职业生涯发展带来了哪些机遇。

1、学生分组讨论后，由小组代表简要说明家乡的经济特点，家乡经济发展特点能为中职生的职业生涯发展带来得机遇。

1、让学生进一步理解“中国梦”与“我的梦”的关系。



课中

教学环节1

分析案例《他的选择没有错》。

（一）阅读课首案例《他的选择没有错》，分组讨论下列问题：

1.晓强中职毕业时，为什么主动放弃管理岗位，决定去一家企业开数控机床？

2.晓强的工作态度对成为高级技师起了什么作用？

3.晓强的择业成 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 能的兴趣，自觉提升综合职业素质、职业能力，让学生以成功者的心态完成学业，走向社会。



课后



课后“学以致用”练习。

讨论教材后面“看图思考”：图中强调了哪些在确定职业生涯发展目标时应重点考虑的因素？

围绕近期目标补充发展条件

学生独立完成练习后交流讨论

让学生把“我的梦”与“中国梦”相结合



本次教学活动反思

学生认识到中职阶段的学习对于实现近期目标和长远目标的重要意义，但不能准确找到自己的优势和差距，确定不准自己的长远目标 ，制定的阶段目标不太适合自己。需要让学生准确认识自己，清楚“我的梦”与“中国梦”的关系，这样才能制订适合自己的职业生涯阶段目标。





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