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各位领导、各位老师们：

大家下午好！我演讲的题目是《春发其华，秋收其实》。

自古以来，人们对教师的评价是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、是“落红不是无情物，化作春泥更护花”、是“令公桃李满天下，何用堂前更种花”，教师是蜡烛、是园丁、是天下最光荣的人。当我还是一个学生时，我认为我的老师们是最厉害的，他们有渊博的知识、有一双无所不能的巧手还有着无私无悔默默奉献的伟大情操。随着时间的流逝，我汲取精华也成为了那个自己认为最厉害的人——一名幼儿园教师。

曾经的我以为，幼儿园老师就是天天和一群天真活泼的孩子们打交道，但是当我真正接触到孩子们时，才发现是我天真了。“老师，我肚子疼”、“老师，他拿我的椅子，我让他还我他还不给”、“老师，我的隔汗巾不见了”、“老师，我还要添饭”、“老师，老师......”，看吧，我一天需要变身成为医生、法官、侦探、饲养员等等等等，完全打破了我对幼儿园老师的职业幻想，怎么一天都是这些琐碎的事情呢，烦人！这时，我静下心想了想我还要不要继续，但是脑子里出现的全部是孩子们一张张可爱的脸庞。“老师，我想你了~”原来，这就是爱。为了这份爱，我选择继续坚持。能够和孩子们一起成 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 要督促孩子坚持去做，经过一段时间的训练形成一个好的习惯。比如“21天好习惯成长训练营”——阅读活动中，需要家长和教师的共同督促，家长们能坚持下来，孩子们当然也就有毅力坚持下来，当21天过去，一个良好的阅读习惯也就形成了。

（三）统一要求，形成合力

培养幼儿的良好习惯特别需要家长在教育要求上一致。作为老师，在培养幼儿良好习惯的过程中最害怕遇到“5+2=0”的情况，一个周培养了五天好习惯，结果放假待在家里两天，周一入园又要重新开始培养，一直循环。所以说培养幼儿良好的习惯是一件不容易的事。说容易，是因为习惯的培养可以进行随机教育;说艰难，是因为养成一个好习惯，并非一朝一夕的事。一个孩子由需要提醒才能完成的动作，发展到不需要任何意志努力的习惯动作，本身就是个反反复复的过程。这个时候就更需要家长和老师统一要求，形成合力帮助幼儿培养良好习惯。

正如我的题目，“春发其华，秋收其实”。在孩子身上，培养一个良好习惯便是种下一粒种子，当习惯培养成功那就是收获的时节。作为教师，我们播种的那粒种子是对孩子们的爱，而到秋天收获季节收到的便是那一句“老师，我爱你”。

谢谢大家的聆听，我的分享到此结束！

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