以下为《中班《美丽的树》教学设计和反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

中班《美丽的树》教学设计和反思

一、教学活动目的：

1.通过欣赏，让幼儿感受不同形态树的美。

2.学习以圆形、三角形、半圆形等表现出树的不同形态。

3.培养幼儿的观察力、表达能力。

重点：从欣赏入手观察、比较树的不同形态。

难点：学习以圆形、三角形、半圆形等表现出树的不同形态。

二、活动准备：

1.小朋友认识过树并画过树。

2.各种形态的树、各种形态的树干、各种形状的树冠以及课件。

3.卡纸制作的各种形状的树干、树冠。

4.背景图：山坡

三、活动过程：

1.以“猴子搬家”情景导入，激发幼儿的兴趣。 师：“猴子住的树林被破坏了，想寻找一片美丽的树林，这是上次大家为小猴子画的树，我们请小猴来看看吧。” “咦？树都长的一样吗？”

2.欣赏、感受树木形态的不同。

（1）欣赏图片，感受树不同形态的美。（引导幼儿感受树的完整形态） 师：“我们来看看这些树。”（幼儿欣赏图片）

①这些树一样吗？它们有什么不同?（幼儿说一说树的形态）

②教师小结：不同种类的树有不同的特点，它们的树干和树冠是不同形态的。

（2）欣赏树干，观察比较，感受树干不同的形态。

①这些树干有什么不同？像什么？

②引导幼儿感受树干的粗、细、直、弯、高、矮。（根据幼儿的回答，播放课件。）

③教师小结：不同种类树的树干是不同的，有的很粗壮、有的比较细小、有的是笔直的、有的弯弯曲曲的、有的很高、还有的很矮，树干有不同的花纹：有的是一道道条纹，有的长了一个个瘤，有的是一节一节的。从树干上长出了许多分叉的树枝。

（3）欣赏树冠，观察比较，感受树冠不同的形状。

①大树除了树干，还有树冠，来看看树冠都有哪些形状的？”

②引导幼儿用三角形、椭圆形、半圆形、云朵状、条状来说说树冠的形状。（根据幼儿的回答，播放课件。）

③教师小结：树的树冠形状有的是不一样的，有的是三角形、有的是椭圆形、有的是半圆形、有的像一朵朵云、有的是条状的，而且它们的颜色也不一样，有的是绿色的，有的是红色的，有的是黄色的。

3.讲解、演示绘画步骤。

师：“先画上树干，再画上树冠，就变成一棵美丽的树了。”

（1）如果请你来画树，你想画什么样的树？有什么样的树干，什么形状的树冠？

（2）教师边根据幼儿的描述，边粘贴树干和树冠。

（3）老师注意画面的布局。

4.幼儿绘画“美丽的树”，教师适时的指导。

师：“现在请小朋友把你最喜欢的各种形状的树画下来，画好后种到山坡上，变成一片美丽的小树林，请小猴子住进来，好吗？”

绘画时要注意：

（1）你们可以用圆形、三角形、半圆形等画出树的不同形态。

（2）树还有美丽的颜色，你们可以给树穿上漂亮的衣裳。

（3）要注意不要画得太挤，也不要只有一棵孤孤单单的树，给树摆放个舒服的位置。

（4）小朋友还可以给它添上美丽的背景。

5.展示作品，共同欣赏“美丽的小树林”，交流分享美的感受。

（1）这一片树林漂亮吗？

（2）猴子最喜欢在哪一棵树上做游戏？

（3）相互评价，交流分享。

四、教学反思：

《纲要》在艺术领域的内容要求及指导要点中就明确指出：“教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达的创造的快乐。在幼儿欣赏树的环节里，我尽可能的用美丽的语言和动作结合多媒体展示美丽的大树，以此来丰富他们的审美经验，这是他们进行创作的基础。进行美术活动时，教师的指导是非常重要的，在这堂课里，由于在讲述和讲解的环节占用了很多的时间，使得幼儿的操作时间变少，这样就违背了在课堂上以幼儿为主体的原 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 时，我考虑到幼儿的安全问题，所以让幼儿自己动手用胶棒涂抹之后粘贴在低墙上，以避免以往用图钉固定时掉落扎伤孩子的教训。此细节虽小，但是孩子的安全是大事。

相互交流评价也是美术活动中一项不可或缺的内容，评价就是让幼儿互相欣赏，说说喜欢哪幅作品，为什么等等。因为设计此环节可以让幼儿成为评价中的真正的主角。他所认同的，对于他来说，就是好的。使幼儿的主体性得到充分的发挥。

　　这是我对这次活动的简单理解和思考。不过，有点小困惑。如：有的幼儿在绘画时不按照老师所说的步骤画，而是按照自己的认为来画树木。碰到这种情况，我们是应该输导，还是满足呢？我想，这正是需要我在今后的教学中应该努力寻找答案的动力所在吧。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《中班《美丽的树》教学设计和反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。