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“双减”背景下我们该怎么干？

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“意见”），其规格之高，力度之大，前所未有。“双减”政策，是基于学生作业负担过重、家长精力财力负担过重，着眼于建设高质量教育体系，强化学校育人主体地位，缓解家长焦虑情绪，构建良好的教育生态。此次教育新政的实施，是我国教育的深刻变革，对教育发展将产生深远影响。

一要提高对“双减”的认识。要组织教师学习《意见》并进行宣讲解读，让全体教师认识到“双减”是一场关系到民族兴亡的深刻的教育改革，是关系到学生身心健康和成才发展的大事；学校教育是主阵地，提高教育质量包括做好作业和辅导管理是学校的职责所在；配合校外培训机构助推学生学科培训是违规行为，家教家养是违规行为，是师德要求所不容许的，是会受到相应处罚的；课后服务是教育部赋予学校的新职能和新要求，是对学生负责的表现，是方便家长的举措，是办人民满意教育的重要措施，必须认真做好。

二要扎实落实教学常规管理。备教批辅考，每个环节都重要。当前主要是抓好作业管理和课后辅导两个环节的规范和落实。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。教育部将“作业管理”作为“五项管理”的重要内容，印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，立足于切实发挥好作业的育人功能和减轻学生过重的作业负担，提出了十条具体措施。学校要落实这些措施，完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。辅导也是学校教育教学管理工作的重要环节，是落实课堂教学效果的必要保证。学校要建立教学辅导常规，提出辅导的基本要求和工作规范，及时为学生答疑解惑，尤其要加强对后进学生的辅导。可以在课后服务时间安排教师对学生的辅导。君山中学实行“导师制”，面向全体学生，让成绩优秀的学生更优秀，帮助暂时后进的学生达到合格水平，是行之有效的好的辅导措施。

第三是做好课后服务。课后服务是个新生事物，要立足服务家长，结合实际，建章建制，形成常规，重在效果。学校要统筹安排教师实行“弹性上下班制”，引导学生自愿参加课后服务，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。做强做优免费线上学习服务。

第四是配合做好校外培训机构的规范。首先是认真做好学校教育，努力提高教育质量，不鼓励学生参加校外培训。不允许在职教师参与校外机构培训和家教家养。加强对教师的教育和管理，强调立德树人的师德引领，要求教师执行国家规章文件，自觉抵制利益诱惑。劝导和制止教师的违规行为。

第五是做好家校对接。学校要建立家庭教育领导和协调机制，规范设立家长学校，健全日常运行机制，配备家庭教育指导教师，加强专业知识培训，对家长进行家庭教育指导、咨询和辅导，引导家长掌握科学的教育理念和方法。向家长宣传“双减”政策的重大意义，要求家长在孝亲敬长、家务劳动、学生作业、社会实践、体育锻炼，以及制止和矫正孩子网络沉迷行为、手机使用等方面配合学校做好相关工作。但严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

落实“双减”政策，需要党和政府的高度重视，需要全社会的共同努力，作为教育主阵地的中小学校，一定是落实“双减”政策的主力军，一定要突出学校的主体地位。认真落实了“双减”政策，有了良好的教育生态，有了高质 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 为。很多校外培训机构不安分守己，背弃了教育育人的初衷，通过资本运作的一套模式，裹挟广大家长和学生，“你来，我就培养你的孩子，你不来，我就培养你孩子的对手”“不要让孩子输在起跑线上”等等，通过提早、放大社会竞争，来制造焦虑，进而裹挟家长、孩子，很多民营私立学校依托自身招生政策优势和资本运作优势，通过挖校长、撬老师、抢生源等形式，挤压公办学校生存空间，搞垮一些名优公立学校，淆乱当地教育生态，通过创办所谓名校、制造“学区房”，谋取巨额利益，甚至获得大量的社会资本和无形资产。这种“民进公退”“民强公弱”的畸形教育生态背离了立德树人的初心，背离了基础教育优质公平的发展方向，必须迎头痛击、彻底粉碎。

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