以下为《课后作业是巩固和补充知识的重要途径》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

课后作业是巩固和补充知识的重要途径，出于对其重要性的认识，教师和家长期望通过给孩子多布置一些作业来提高学习成绩。但繁重的学习任务反而容易使学生产生不良的情绪体验，因此，减负最有效的办法是不断提高课后作业的“质”，合理把握课后作业的“量”，提高学生的学习兴趣，帮助学生从被动学习走向主动学习。

课后作业设计原则学习靠的是学生主动去“吸”，而不是靠教师和家长强迫地“灌”。一味地增加作业的“量”，强迫学生学习并不是有效的办法。只有提高作业的“质”，让学生想要学习、乐于学习、享受学习，才是真正的减负。

/

一、趣味性原则

激发小学生的学习兴趣是促使小学生积极学习的一个重要方式。

只有让学生对作业产生兴趣，学习才不会成为他们沉重的负担，才能让学生能够愉快地、主动地投入到学习活动中去，因此作业设计一定要体现趣味性。

1.形式多样

教师和学生基本上每天都要和作业打交道，日子久了难免会有倦怠感，但是要是能够做出一些形式上的改变，就会有耳目一新的感觉。例如刘某某老师提到，改变作业的名称能激发学生的兴趣，

比如将“续写课文”命名为“请看下集”，将“复述故事”命名为“故事大王”等。另外，作业的呈现形式不一定要求全是文字，要允许学生通过丰富的形式来呈现思维。例如，在作业本上贴贴画、涂彩笔，在作业后面写上一些感想或想对老师说的悄悄话等。还可以将有趣的课文内容改编成课本剧演一演，让学生们在有趣的练习中获得愉快的体验。

2.内容丰富

信息化时代，学生们能通过网络获取更多的资源，学习资料不再局限于课本和教辅。在设计作业时要充分利用各种丰富资源，让学生们动手、动口又动脑。比如在二年级上册“伟人”这个主题单元可以去博物馆或者听家人讲一讲这些伟人的故事；在学习了《红楼春趣》后看一看电视剧版《红楼梦》中相应的内容。在作业中包含各种形式的内容，使学生通过不同的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 层设计时难度变化不要只是任务的机械叠加，要体现阶梯性和鼓励性。分层的目的是适应不同水平学生的需要，暗含着一种引导学生向上发展的鼓励，而不是给学生固定等级；

另一方面，若是在作业内容上实现分层有难度，那就在作业批改环节分层，对成绩较好的学生标准稍严，对暂时落后的学生采取个体内差异评价的方式鼓励其进步。

/

三、科学性原则

1.适量与适当

在小学阶段尤其是低段，教师会布置一些抄写、默写型的作业，这类作业较为枯燥，很难调动学生的积极性，一定程度上增加了学生的学业负担。但这并不表示作业越少越好，只有适量、适当作业才最有效。而作业的适量与适当需要在设计时考虑到以下因素。

一要遵循学生发展的身心规律。相关研究表明，当过度学习达到 150％时，学习效果最佳。因此要在了解学生实际情况的基础之上设计作业，做到适量。

二要符合教学目标并充分调动学生的积极性。作业的设计需符合知识建构的原理，要推动学生主动学习，才能发挥其巩固、强化和拓展的价值。

2.链接生活，突显实践

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。学习语文不仅要从课本中学，还要从生活中学。因此，作业设计要与学生的生活联系，要让学生体会到学习语文是有用的、有趣的。例如二年级下册的第一单元主题为“春天”，教师可以让学生在生活中寻找春天，再把春景用画或写的方式记录下来，和同伴交流。这样的实践活动比抄写或做阅读题费时，但是却并不会成为学生的负担，反而能激发学生探索的乐趣和兴趣，促使学生在玩中学，在学中玩。

/

研究结语

对课后作业设计的探讨有利于优化学生的学习任务，提高学习兴趣，还在一定程度上起到了减负的效果。针对当前课后作业设计存在的问题，提出要遵循趣味性原则、分层原则和科学性原则。期望通过这三项原则能够增加学习兴趣，提高学习动机，让学生愿意学习、乐于学习、享受学习。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 学校‘双减’工作自查报告
2. 小学英语有效作业设计及评价
3. 疫情期间提升学生英语自主学习方法策略
4. 落实“双减”--教师专题培训材料
5. 日常学习行为表现
6. 美术课程教学反思
7. “双n”政策下的作业设计背景
8. 小学高年级英语错题本的建立及有效利用的实践研究开题报告
9. 教学工作总结
10. 学情分析与教学安排
11. 小学“停课不停学”方案
12. 1.三英英语提质减负
13. 小学四年级数学学情分析方案
14. 小学数学学科减负增效措施
15. 家长会发言稿
16. 义务教育阶段中小学校作业管理方案

以上为《课后作业是巩固和补充知识的重要途径》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。