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?六年级学生心理健康教育总结(一)

? ? ? 一学期就要结束了，我班很多学生在学习方面都有了巨大的进步，心理也朝着健康向上的方向发展。这既有孩子们本身的努力，也有家长的协助，同时老师也理所当然地成为关注他们成长的引路人。下面我就本班的心理健康教育做以下小结：?

? ? ? 一、走近学生 帮助学生。?

? ? ?由于小学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏差。??

? ? ?近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。?

?

? ? ? ??因此，我通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评、播放案例等方式，让学生在寓教于乐中了解克服心理阴影的相关知识。?

? ? ?二、通过课堂教学渗透心理健康 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。??

? ? ? 在心理健康教育实践中，我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培养下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧的今天，我们更应当注重学生潜能的开发，培养学生良好的社会适应性，保持健康的心理。?

? ? ? 实践证明，教师只有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们的烦恼而烦恼，为他们快乐而快乐。要使学生的心理得以健康发展，教师必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。? ? ? ?

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