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教师培训体系的建立与完善研究等。 例：中小学校师德师风建设研究；青年教师专业化成长案例研 究；中小学教师的激励与评价研究等。 （三）学生发展与教育教学 本方向以促进学生发展为根本目的，利用一切有利于学生学习 活动的方法、途径，组织学生进行有效学习，达到教与学和谐统一 的研究。主要涉及教育环境的创设与利用；教育活动的组织形式与 方法策略；学生学科核心素养培育方法策略；各种有利于学生发展 的教学方法策略的研究等。 例：中小学区域性教育教学成果推广研究；高中生职业生涯规 划发展研究；教师应对班级突发事件的策略研究等。 （四）学生健康与安全教育 本方向为提高学生的生命质量，培育学生的健康与安全意识， 让学生拥有知识的同时，拥有健康体魄，拥有美好生命，确保学生 身体、心理、知识、能力全面和谐发展的研究。主要涉及学生卫生 保健制度建设；运动能力促进；良好生活习惯养成；安全教育与健 康某某等方面的研究。 例：中学生抗挫折能力培养研究；中小学学生心理变化及调控 研究；中学生运动能力与身体素质的调查研究。 （五）学校课程与教材 本方向包括课程体系、课程标准、课程质量、教材使用与质量 信息反馈等研究。主要涉及学校课程的现状与问题；课程的改革和 发展；课程内容设置与标准的解析与案例分析；校本课程资源的开 发与利用；国家课程实施和教材使用的培训、监测和评估；各学科 教材的解析与案例分析等。 例：融合多版本教材的教学策略研究；新高考背景下学校课程 体系构建研究；综合实践活动课程与其他课程的整合研究；不同年 5 龄段幼儿游戏特点及指导策略的研究等。 （六）家庭、学校、社区协同教育 本方向强调学校、家庭、社会教育力量的互相结合，强调学校 的组织和主导作用，强调三方面的协调、同步。主要涉及学校与家 庭、社区在教育领域的相互支持、协作与配合研究；关注学校、家 庭与社会协调教育的现状；研究学校、家庭与社区有效配合的途径 与方法。 例：家校合作的国际经验与本土化实践研究；家校沟通的内容 与方式方法研究；家校合作培养学生良好行为习惯的研究等。 （七）特殊教育 本方向针对有视力障碍、听力障碍、言语障碍、智力发育迟缓、 中重度肢体残疾、脑瘫及多重障碍的适龄残疾儿童少年实施的个性 化教育研究。主要涉及特殊教育师资队伍建设；以“问题”为导向， 开展的具有针对性、实效性和可操作性的教学行动研究；落实特殊 教育提升计划，科学规划、合理布局、组建团队、建立机制等管理 方面的研究等。 例：特殊儿童社会适应能力培养研究；学习障碍儿童个别化教 育研究；特殊儿童随班就读研究；孤独症及其他发展性障碍儿童教 育康复研究等。 （八）中等职业教育 本方向包括***，指导各地优化中等职 业学校布局结构，办好内地少数民族中职班。完善招生机制，积极 招收初高中毕业未升学学生、退役军人、退役运动员、下岗职工、 返乡农民工等接受中等职业教育；服务乡村振兴战略，为广大农村 培养以新型职业农民为主体的农村实用人才。帮助部分学业困难学 生按规定在职业学校完成义务教育，并接受部分职业技能学习。 鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育，将动 6 手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价。 例：中等职业学校教育教学问题研究；中职产教融合校企“双 元”育人问题研究。 三、 高等教育课题研究指南 （一）高等职业教育 本方向包括完善高层次应用型人才培养体系、教育教学相关标 准、启动 1+X 证书制度试点工作、开展高质量职业培训、实现学习 成果的认定、积累和转换、坚持知行合一、工学结合、推动校企 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 **_* 2020 年度课题单位申报汇总表 填报单位(盖章): 填报时间:2020 年 月 日 主持人姓 名 课题名称 课题申报类 主持人所在单位 别 主持人职 单位承诺 联系电话 所在市州 务、职称 经费（元） （备注：1. 中小学电子稿汇总表请按“市州+协会 2020 年度课题申报汇总”表命名，高校电子稿汇总表按“单名名称+协会 2020 年度课题申报汇总表” 命名; 2.申报书纸质稿顺序请按汇总表中主持人姓名顺序排列；3.发送邮件时邮件主题中写明单位名称，分两个附件，一个为汇总表，一个为申报书压 缩文件。） 填表人: 联系电话: 18 [文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

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