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2020-2021学***

小小主持人活动计划

在学习中让每个孩子能正确认识“小小主持人”，交给其正确的站姿与坐姿，字音基本正确，并能自信、勇敢地在公众面前进行自我介绍。对学生进行初步的舞台训练，找准舞台中心，学生用眼神与观众交流，学习有感情的朗读，训练学生发准字音。

主持课程以集体与个人相结合，教室与舞台相结合，以训练和展示相结合，以推荐和交流相结合的教学方式，为每位学生提供锻炼和实践的机会，使他们克服胆怯心理，增强自信心和勇气，走上舞台。

第一节课：解放天性训练

第二节课：解放天性训练、语音面貌纠正训练

第三节课：解放天性训练、语音面貌纠正训练

第四节课：绕口令练习、即兴说话练习

第五节课：绕口令练习、即兴说话练习

第六节课：即兴说话练习、快板练习

第七节课：快板练习

第八节课：朗诵基础练习

第九节课：朗诵基础练习

第十节课：舞台实战模拟主持

第十一节课：舞台实战模拟主持

如何解放天性？

解放天性的具体训练方法林林总总，每种不同的训练方法又不会是单一地提升学生的某一种具体能力，但不同的训练方法也应该有不同的侧重和指向性，教师在指导学生训练的同时，也应该“因人而异”、“对症下药”，针对不同学的不同问题侧重相应的训练。 ?

1.集中注意力的无实物练习（无实物练习是表演基础教学中重要的训练方法之一，使学生在无实物的状态下，按照一定的规定情境里,有效地组织有逻辑的、有顺序的舞台行动 ） ?

2.发挥想象力的即兴表演（充分发挥想象力，调动身边可以利用的一切物品作为道具，自己通过想象来设定场景、人物、对白、剧情走向，在当众状态下自然地去再现生活。 ）

教学内容：小游戏（通过小游戏，使孩子们能够大胆表演、大胆演讲） a、跟我学 b、无实物表演 c、即兴表演、演说

总结：解放天性的训练项目中都带有一定的游戏性，这就需要教师在训练的同时予以相应的指导，但毕竟训练不是为了娱乐。播音主持专业的解放天性也应注意配合不同教学阶段的不同教学任务，使天性的解放和专业基本技能的提升相得益彰，使学生在循序渐进的练习中逐步摆脱束缚当众状态下自然行为的枷锁，在专业成长的道路上迅速成熟起来。

二、发散思维练习

1、用三个词语连缀成一段话： 拖鞋 手机 吃饭 书包 黑板 扫帚

2、小游戏：

每个同学写三张字条，写上人物 、地点 、干什么，再请同学们随意抽取，连缀成一段话。

三、普通话的定义：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语言。?

1、普通话字词的正音，绕口令、朗诵等 按普通话四声的调值念下面的音节。 一 姨 乙 艺 yXXXXX yí yXXXXX yì 辉 回 毁 惠 huXXXXX huí huXXXXX huì 风 冯 讽 奉 fXXXXXng féng fXXXXXng fèng 飞 肥 匪 费 fXXXXXi féi fXXXXXi fèi 通 同 桶 痛 tXXXXXng tóng tXXXXXng tòng 迂 于 雨 遇 yXXXXX yú yXXXXX yù

2、轻声： 我的 他的 偷偷地 睡了 吃了 微笑着 去吧 得了吧 沉吗 还早呢 弟弟 奶奶 太太 星星 桌子 燕子 帽子

3、儿化：小孩儿 小狗儿 宝贝儿 瓜子儿 水珠儿

4、儿化音绕口令：

进了门儿，倒杯水儿，喝了两口运运气儿。顺手拿起小唱本儿，唱了一曲儿又一曲儿，练完嗓子练嘴皮儿。绕口令儿，练 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 静、好学。班上唯一的男生是一年级的学生，他性格内向，较少发言。这些特点截然不同的学生，除了要求他们在原有的基础上有所提高外，还另有侧重。例如：性格内向的陈娅萱能掌握一些普通话的语音知识，能有感情地朗读一些篇目短小的文章，能掌握较简单的讲故事的技巧，就行了。对基础较好，能力较强的几个女生，则要求她们在各种类型的主持的技巧上有所突破。

以上就是我本学期上小主持人兴趣班的一些做法和体会。主持是一门新兴的艺术，关于它的教学仍需要我们摸索着前行。在以后的教学中，我将继续探索它的新路子、新方法。

2020-2021学***

小小主持人活动照片

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