正面管教案例
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正面管教案例
今天给大家分享正面管教的第15个工具—赢得合作，即“赢得”孩子，与之对应的是“赢了”孩子，我们首先来了解“赢得”孩子与“赢了”孩子的区别。
一、“赢得”孩子与“赢了”孩子
“赢得”孩子是指大人维护孩子的尊严以尊重孩子的态度对待孩子(和善而坚定)，相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份力量，从而?得孩子的尊重，?得孩子心甘情愿地合作。“?得孩子”，使孩子成为合作者。这需要大人给予孩子大量的鼓励，并要花时间训练孩子的基本人生技能。
什么叫做”?了”孩子呢?通常我们和孩子相处的时候时候，习惯性觉得自己比孩子大，生活经验丰富，我们的方法都是好的；所以我们常常会去说服孩子同意自己的观点；要求孩子按照自己的方法去做等等。如果孩子不听话/不服从/不同意，我们就要竭尽全力”打败“孩子，让我们自己成为胜利者。这就是我们感觉”赢了“。在这种情l料拢⒆映晌?rdquo;失败者“，从而造成孩子的反叛或者盲从。孩子有可能形成“赢了家长”的心态，家庭斗争不断，尤其体现在青春期叛逆严重；或者有“反正我都要听你的，我就不思考了”的盲从心态，缺乏主见。
各位家长，我们现在是不是有醍醐灌顶的感觉，我们要“赢得”孩子而非“赢了”孩子。
二、赢得合作的四个步骤
1、询问或表达孩子的感受，要核实-当家庭有了“共情”和“我句式”为基础的感情理解，以及年龄的增长，孩子的情绪和感受会变得有深度、有层次。这时候，跟孩子核实我们的理解是否正确很重要。
2、表达对孩子感受的同情和理解，但对孩子的行为不宽恕妥协，清楚诚恳坚定地表达界限。-同情并不表示我们认同孩子的行为，或者允许孩子无限制突破我们和孩子的健康界限。这时候，如果我们能够坦诚地和孩子分享我们有过的类似经历，效果会更好。
3、真诚地告诉孩子家长的感觉和想法、道理，不要过于Up嗦，不要强迫孩子接受我们的想法。本着“求同存异”的态度。
4、关注解lz方法根据具体情况，有时候急需要找到当下的解lz方法，也需要找到再出现类似情况的预防方法。如果孩子没有想法，我们可以头脑风暴，提出建议，直到达成共识。
三、赢得合作的具体运用
案例:孩子放学回到家抱怨老师在全班面前批评他。
1、传统妈妈做法
妈妈以一种指责的口气问道:“喂，你又做错了些什么惹老师批评你?”
孩子生气的回应道:“我什么也没做。”
妈妈:“得了吧，老师才不会无绿无故地批评学生了，你到底做错了些什么?”
孩子怒视妈妈。“我没错”
妈妈继续以指责的口吻说道:“那你说你怎么做才能解lz这个问题?”
孩子怒气冲冲地回答:“没什么可做的!”不再理会妈妈。
2、正面管教妈妈的做法
我们来看看?得孩子合作的四个步骤怎么运用？
妈妈以一种友善的语气说道:“我敢肯定老师当着全班人的面批评你，你一定觉得非常的丢脸和难受。对吗?”(第一步表达理解，说出孩子的感受。)
这时孩子抬起眼望着妈妈，点点头。
妈妈接着说:“我记得我上四年级的时候有一次数学考试，我站起来削铅笔，老师就当着全班人的面批评了我，我觉得又丢脸又生气。”(第二步同理心表达出同情，而不是宽恕，并且告诉孩子，自己也有类似的经历。)
孩子这时感兴趣了，“真的，妈妈你也被老师批评过呀?我不过是向别人借了只铅笔，我当然认为老师为这么点小事批评我，很不公平。”(孩子得到理解，愿意表达自己的真实想法）
妈妈:“嗯，我很理解你肯定会那么想。看到你放学回家这么生气烦恼，妈妈也感到很担心。”(第三步告诉孩子你的感受。与孩子感同身受)
孩子:“妈妈，我很抱歉，让你担心我了。”(孩子感受到母亲的关心)
妈妈:“谢谢你能告诉我你的想法。下一步你看能不能想一个什么办法，避免再 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 (通过得合作的四个步骤)孩子就感到的亲近和信任，而不再是疏远和敌意。当妈妈能够从孩子的角度来看问题的时候，孩子就不再觉得需要戒备了。妈妈能够得孩子是因为她没有指责、羞辱和说教。
四、总结
友善、关心和尊重是以上过程的根本。当孩子觉得被理解了，就更愿意听取你的观点，并努力找出解lz问题的方法。我们能为孩子做的最有益的事，就是教会孩子学会自我评价，而不是让他们依赖于别人的赞扬或观点获得自尊。否则，孩子可能会变成“讨好者或听话者”。
家长们一定要调整好心态，心态平和，才能察觉孩子的感受，摸到孩子的感觉非常重要，运用同理心的技巧，站在孩子的角度看问题，再运用启发式语言引导孩子思考，解决问题。
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