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**_*关于进一步推进全省中小学课后服务

提质增效的指导意见

闽教基〔2022〕21号

各市、县（区）教育局、***，省属中小学：?

　　为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及省委办公厅、省政府办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担实施方案》精神，进一步推进全省中小学课后服务提质增效，现提出如下指导意见。?

　　一、提高认识，切实将课后服务工作摆在突出位置?

　　全面推进中小学课后服务工作既是贯彻落实中央“双减”决策部署重要举措，也是解决家长“急难愁盼”问题的重要民生工程。2021年，中央“双减”政策发布以来，全省上下强化责任担当，各部门密切配合，推进课后服务扩面提质工作取得阶段性成效，实现了课后服务全覆盖。但部分地区和学校还存在课后服务形式比较单一，菜单式、个性化服务开展不足，管理模式较为僵化，保障体系不够健全等情况。各地要深刻认识课后服务对进一步强化学校育人主阵地、促进学生更好回归校园、解除家长后顾之忧、推进“双减”政策落实的重要意义，始终坚持以人民为中心的发展思想，加快提升课后服务质量和水平，尽最大努力满足学生和家长多样化需求，加快构建高质量教育体系，办好人民满意教育。?

　　二、规范管理，确保课后服务工作有序开展?

　　（一）明确课后服务原则。坚持学生和家长自愿原则，学校不得强制或变相强制学生统一参加课后服务，也不得无故拒绝学生参加课后服务，同时要通过提升质量吸引学生参加，坚决防止“一刀切”。要优先保障留守儿童、困境儿童、进城务工人员随迁子女等特殊群体学生课后服务需求。坚持公益惠民原则，各地要?采取财政补贴、服务性收费或代收费等方式筹措经费，加快完善课后服务经费保障机制，对家庭经济困难学生减免课后服务费用。?

　　（二）规范课后服务时间。继续推行课后服务“5+2”模式，即学校每周工作日5天都要开展课后服务、每天至少开展2小时，结束时间原则上不早于当地正常下班时间，对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务。有条件的地方可推行初中学校工作日晚自习制度，晚自习时间一般不超过2课时。周末和国家法定节假日开展课后服务要本着审慎从严原则把握，确有必要探索开展的，教育行政主管部门应严格审核学校实施方案，服务项目与内容限定在“对有需求的学生进行兴趣特长培养”，时长要科学合理，坚决纠正利用周末和节假日课后服务组织学生集体补课或上新课。?

　　（三）规范课后服务流程。义务教育学校要结合学生需求、校情学情与特色资源，持续优化升级“一校一案”课后服务具体实施方案，报教育行政主管部门审核同意后实施。学校要加强课后服务课程资源建设与应用，及时公布“菜单式”课后服务项目和内容，使家长、学生充分了解有关安排，积极引导、促进学生参加课后服务。有课后服务需求的学生家长依照学校相关规定自愿提出申请，经班级初审、学校核准、学校与家长签订服务协议后参加。鼓励学校采用信息化手段做好课后服务组织管理工作，对于参选学生较多的课后服务课程，要建立公开、透明、公平的选课机制。?

　　三、聚焦提质，丰富课后服务形式与内容?

　　（一）加强课业答疑辅导。充分利用课后服务时间，加强学生作业辅导，指导小学生在校内基本完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯。面向学生开展答疑解惑，坚持因材施教，对学习有困难的学生进行有针对性的辅导，并指导科学的学习方法。?

　　（二）提高拓展服务质量。学校要结合优势特色、学生学习和成长需求，为学有余力的学生拓展 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 　（三）强化督导宣传。各地各校要认真落实中央“双减”工作有关要求，建立课后服务工作分级督导考核机制。省级将适时开展专项督导，对各市、县（区）及学校开展课后服务情况和资金使用情况进行督导检查。各市、县（区）教育行政部门要健全监管机制，将课后服务作为学校教育教学工作考评的重要内容，学校要建立学生和家长广泛参与的课后服务评价体系，及时调整优化课后服务方案，确保课后服务工作落实落细。要注重宣传引导，因地制宜开展多形式课后服务政策宣传，综合运用融媒体等进行立体化、多层次宣传解读，定期发布推广典型案例，营造良好的社会氛围。?

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　　2022年5月20日??????

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