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海淀区义务教育学校课后服务工作

评价方案（试行）

为深入落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指导精神，海淀区教委积极作为、全面统筹、主动加码，以推动和落实“双减”工作作为本学期工作重点，指导各义务教育阶段学校全面开展课后服务工作。

随着“双减”工作持续推进，海淀区各义务教育学校课后服务工作也成效渐显，既有效满足了社会各界尤其是家长们的需求，也在实践之中探索出了基于课后服务课程建设的育人路径。基于以评价促进学校发展的目的，结合海淀区的实际，海淀区教委制定出海淀区课后服务评价方案。

一、评价对象

海淀区义务教育学校

二、评价目标

1.以评价引导学校全面梳理课后服务工作，厘清学校课后服务工作的现状和短板。

2.以评价发掘海淀区义务教育学校课后服务工作的典型案例和有效做法。

3.以评价促进各义务教育学校课后服务工作创新发展。

三、评价指标

结合海淀区的实际，拟从落实要求、成果展示、临时任务三个方面设立一级评价指标，在一级指标下设置若干项二级指标。

（一）落实要求

结合中央“双减”文***制定的系列指导要求，各学校制定出本校的课后服务实施方案，并在实践中严格落实各项要求，做到全时段、全学生覆盖；同时，为落实课后服务工作提供必要的规范制度、人力保障、物力条件，构建课后服务的课程体系。在实施课后服务过程中，各学校关注劳动教育、体育的有效开展，关注学生个性化的学习指导，为学生提供丰富的课后服务课程供给，让每一个参与课后服务的学生每一天都有所收获。

本评价指标关注学校实施课后服务的基本要求，以市区教委统一要求为实现目标，从课程架构、内容供给、规范执行、关注低龄、体育活动、劳动课程、课业辅导等方面设置二级指标，并且形成评价细目和评价分数，本评价指标一共80分。

（二）成果展示

在市教委及以上层面组织的各种检查之中展现学校优秀做法、进行典型发言、受到市教委通报表扬；相关实践做法被市教委及以上领导进行批示认可；在区教委层面做过经验介绍，学区层面举办相关现场会、展示会等情况。

本评价指标关注各级部门的反馈，属于学校实施课后服务的发展要求，设置成果展示评价指标，并且形成评价细目和评价分数，本评价指标一共10分。

（三）临时任务

实施“双减”以来，我区有多所学校积极参与区级以上组织的实地调研或者问卷调研，为上级部门提供了决策支持。学生和家长是课后服务的直接受益者，区教委也关注家长和学生的反馈，拟通过问卷的方式获得来自家长和学生的反馈。

本评价指标关注学校与上级部门的互动、家长和学生的实际获得感和满意程度，属于学校实施课后服务的发展要求，设置参与调研、问卷反馈、其他二级指标，并且形成评价细目和评价分数，本评价指标一共10分。

结合上述评价指标，形成评价量表。

四、评价方式

结合评价目标的要求，根据评价指标的设置，采用学校自评、学区评价、区教委相关科室（部门）评价结合的方式进行。在学校自评的基础上，区教委相关科室结合已有材料进行评价。

在各方独立评价的基础上，按照如下公示计算总分，并按照小学和初中分类排序：

总分=【学校自评总分+学区评价总分+区教委相关科室（部门）评价总分】/3+问卷反馈分数

五、组织保障

在区教委主管领导指导之下，区教委一科牵头形成评价方案，得到了基教二科、德育科、体健科、智慧办、督政科、教科院、进修学校等部门及单位的支持，形成了良好的合作团队，为我区义务教育阶段课后服务评价工作的顺利实施，提供了保障。

附件：海淀区义务教育学校课后服务工作评价量表

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基教一科

基教二科





10.问卷反馈（4分）

通过学生和家长的感受，对学校课后服务工作进行反馈。

本指标以学生和家长参与问卷反馈人员比例和满意率为评价依据。

分为A、B、C、D四档。

其中A档4分；B档3分；C档2分；D档1分。

基教一科

基教二科





11.其他（2分）

学校在课后服务中优秀、特色实践，被充分肯定。

本指标以学校自我梳理为基础，既可以自我申报，***相关科室或者部门进行认定。

分为A、B二档。

其中A档2分，B档1分。

学校自评

学区评价

所有科室（部门）评价





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