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教学案

3 雨的四季

学习目标

1.理解并积累字词

2.有感情朗读课文，体会语言之美。

3.学习作者抓住景物特征描写的方法，把握文章线索，理解内容。

4．分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。体会作者热爱自然，热爱生活的意趣。

学习重难点

重点：分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的情感。

难点：培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟、体会作者对自然和生命情感。

知识链接

作者及其散文：

刘某某，男，（1935-2014），安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”刘某某的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。本集中选的80篇散文，可谓淋漓尽致地表现了作者超时空的田园心态，篇中无论写情感、人生，还是写都市、文化、旅行、经济，都用他特有的唯美风格，用纯情的语言、轻松的方式，在和读者谈心，流露出由衷的快乐和淡淡的忧悉。他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你，并跟着他的行文一走到底。

学法指导：

在进入文本之前，请回忆一下，你关心过你家乡的雨天吗？它是怎样的状态，在不同的季节会有不同的变化吗？2.阅读过程中，请标记出打动你的句子并进行批注；3.题目为《雨的四季》，可是只有气温有四季变化，难道雨也有四季变化吗？如果有，请分析它们是如何变化的。

学习内容

一、基础梳理

1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

棱镜?（ ）jìng 粗犷?cXXXXX（ ） 静谧?jìng( ) ( )lìn sè

( )毛?jiémáo ( )沥?xXXXXXlì （ ）临lì lín 草（ ）cXXXXXoduò

咄咄逼人?（ ）bXXXXXrén? 绿（ ）?lXXXXXyXXXXXnyXXXXXn

2．解释下列词语，并说说它们在文中的意思。

高某某：

莅临：

咄咄逼人：

二、课内探究

整体感知课文，思考：

3.请简要概括文中所描绘的四季的雨的特点。

4.文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?

5.文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面?

6.凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？

7.冬天的雨这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？

8.本文在语言表达方面很有特点，请你以第四段为例，谈谈阅读后的感受。

9.本文抒发了作者怎样的思想感情?

10.文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。

三、知识点训练

10.品析下列句子，仿照下面的句式: “这句运用了(感官、写作手法或修辞、特点.）” 表述出来。

示例：作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。

也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。

雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。

每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着绿茵茵的波浪。

学习小结

参考答案

1.Léng gu 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。

11.（1）本具用了拟人的修辞手法，“化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚 “ 飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。

（2）运用比拟的手法生动形象的向我们展示出雨后春景；

（3）运用比喻、拟人、排比等手法形象的给我们展示了对雨的热爱。

（4）运用拟人、比喻的手法，把整棵树，以及她的每一个部分拟人化，形象化，使之整体富有人的形态，“明亮的眼睛”“手臂顿时柔软”“萌发的叶子像绿荫的波浪”更加使树生动，形象，给了读者不一样的感受。

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