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***学应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情心理危机干预方案

根据2020年1月27日国家卫健委为应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，针对精神心理健康方面的工作制定的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》。《XX市教育系统新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组关于做好针对疫情开通心理支持热线和网络辅导服务的通知》文件指出，基于新型冠状病毒感染的疫情带来的不仅是生命安全受到威胁，还有心理上受到冲击，引发心理危机的风险。为更好地服务于我校教师、学生、家长，扩展我校师生和家长对于此次事件的恐慌和应对能力，减轻思想压力，现制定方案如下：

一、 组建学校心理危机干预管理工作小组

成立新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预小组。

组长： 沈某某 颜某某

副组长：施某某 杜某某

成员：卢某某 吴某某 曾某某 余某某 黄某某

组织和开展心理危机干预及心理援助工作，侧重协助师生和家长了解境遇性危机事件的常见心理反应，缩小危机造成的负面心理影响的程度，尽快恢复教师教学和学生学习的个体功能和心理状况，并在后续促进学生在危机事件后的心理成长。

二、注重境遇型危机心理科普知识宣传

1.主要通过心理健康维护和自助方法知识的宣传和普及，从认知调节、情绪调节、行为调节三方面内容为主，给予师生、家长心理支持，建立安全感。具体方法：与*_**牵头的*_**理抗疫小组通力合作，通过我校校园智慧平台和养正中学心理辅导微信公众号发送抗疫心理防护指导相关的文章，服务对象为全校师生和家长，侧重家长指导。可以按不同的主题分系列展开，目前暂定为：抗疫期间居家可能出现的问题、自我关照要点、自我时间管理、适合的休闲方式、心理支持有效渠道、亲子互动注意事项、网络学习自主性，疫情后促进心理成长的生命教育。公众号心理指导文章由卢某某、吴某某、曾某某、余某某轮流推送，杜某某审核。

2. 在疫情肆虐的关键时期，积极关注师生、家长的身心健

康，立足专业知识，根据目前已出版《中小学生防疫心理调适手册》（浙师大版）、《新型冠状病毒大众心理防护手册》（川大版）、《新型冠状病毒感染的肺炎疫情下的心理健康指导手册》（陕师大版），计划于2020年2月8日前编写《养正中学抗疫心理防护指导手册》（电子版），并通过微信平台或校园至道智慧平台推介给师生及家长。心理防护指导手册编制由卢某某、余某某负责。

三、借助心理热线服务提供支持系统

基于国家卫健委《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》明确要求要求：“心理援助热线队伍以接受过心理热线培训的心理健康工作者和有突发公共事件心理危机干预经验的志愿者为主。在上岗之前，应当接受新型冠状病毒感染的肺炎疫情应对心理援助培训，并组织专家对热线人员提供督导。”由于目前我校专职心理教师团队未参与相关培训并缺乏专业督导的实际情况下，且考虑到XX市教育系统针对新型冠状病毒感染的肺炎疫情已开通心理支持热线和网络辅导服务，我校心理教师已成为*_**理支持热线和网络辅导服务志愿者。暂不开通本校心理热线，学生发展指导中心负责收集和筛选全国、我省及我市心理支持热线开通资源，例如：1.希望24小时热线：***95（心理抗疫专线请按“1”，全国）；2.清华大学***心理学系24小时心理援助热线：***01；3.

**_*理学部每天6:00-24:00的全国新冠肺炎心理支持热线***76；将已开通的心理支持热线的电话号码和网络辅导服务的联系方式、每日相应的服务时段等信息发布给全校师生和家长。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 第三医院每天8:00-12:00、14:30-17:30的XX市心理援助热线0595-***；XX市仙岳医院每天24小时的XX市心理援助热线0592-***。

八、加强心理危机干预知识与技能的提升

我校心理危机干预工作人员可利用假期，致力于提升心

理危机干预工作的胜任力。通过自主阅读和网络课程学习增强危机事件相关知识、危机干预的理论和方法、心理危机干预的技能以及相关的态度和价值观。在遵守危机干预伦理的前提下开展心理危机干预工作，要注重自我觉察与自我关照，做好自我心理调试与发展。

面对新型冠状病毒疫情，一起做好防疫心理援助工作，我们众志成城、共克时艰！

***学

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