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各位老师，下午好。今天我微课的题目是统编教材五年级下册第11课《军神》，现在开始讲课。

上课。同学们，今天我们学习新课《军神》，一起齐读课题，多么威风的名字，让我们响亮地再读一遍。请同学们一起告诉许老师，课文讲的是谁的故事？

板书：刘伯承。是的，课文讲述的是军神刘伯承的故事，那就让我们先来认识一下刘伯承。

点击课件刘伯承简介。刘伯承是我国的十大元帅之一，他戎马一生，在战火中度过了五十个春秋，他为中国的革命事业立下了不朽的功勋，他的一生充满了传祺色彩，有人称他为军神，有人称他为武神，还有人称他为教书先生，每一个称呼的背后都有一个感人的故事，今天我们就先一起学习一下军神背后的故事。

课前老师已经安排大家预习了课文，现在打开课本读一读，根据提示说一说课文讲了怎样一个感人的故事？

点击课件：初读课文，要求

好，你来说一说。说得真棒，概括全面，而且抓住了课文中的重点词句。

同学们，你们知道麻醉剂是做什么用的吗？好，你说。是的呀，麻醉剂就是要在手术的过程中消除病人的疼痛感。可是刘伯承在手术前却拒绝了使用麻醉剂，他是意气用事吗？让我们看看这究竟是怎么一回事。请大家用喜欢的方式读1——15自然段，看看你读懂了什么或有什么感受？

课件出示：要求

读完的同学身体坐正。你来说说。哦，你读出了刘伯承的勇敢，是的，老师也觉得刘伯承是一个坚强、勇敢、了不起的人。你说。哦，你知道了刘伯承拒绝使用麻醉剂的原因，你真是一个会读书的孩子。你来读读相关的语句。

课件出示：沃克医生，

刘伯承在手术前做出了这样的决定，让我们感受到 了他的勇敢和坚强，刘伯承需要一个清醒的大脑，仅仅是从自身考虑的吗？你说。是的，他需要思考作战的策略，所以他做出了这样一个决定。我们一起来读。

刘伯承更需要一个清醒的大脑去指挥作战，和他的战友们一起驰骋沙场，所以他做出了这样的决定，我们再读

同学们，刘伯承在做出这样一个在我们常人看来不可思议的决定的时候，他的语气是怎样的？

是的，坚定、平静。我请一个同学来读一读。

好，你来。老师听出了你的坚定。我们一起来读一读。

为了革命，为了祖国，他必须要有一个清醒的大脑，哪怕是要承受割肉之痛。他这样一个决定让一向傲慢的沃克医生愣住了。沃克医生为什么愣住了？你说。是呀，太不可思议了，太让人震惊了，带着这种感觉读读这段话。

面对沃克医生的惊讶，刘伯承只有短短的四个字，男生来读读。

课文通过人物语言和神情的刻画，把刘伯承的坚定体现在了我们面前，现在老师和大家合作读一读手术前这一段场景的描写。

24岁的刘伯承体现出的却是异于常人的成熟和冷静，这不得不令人佩服，老师请大家试着灵活运用文中的语言给大家介绍一下当时的场景。

你来，你也试试。真棒，你们都能灵活运用书中的语言加上自己的语言来进行介绍。

刘伯承在手术前的表现让我们看到了他的铮铮铁骨。相信他在手术台上的表现会更令你折服的。老师这儿有一段影像资料，请你用心去看，看完说说自己看到了什么，有什么感受？

视频看完了，谁来谈谈自己看到的，或感受到的？

好，你说。你看到了沃克医生额头汗珠滚滚，看到了刘伯承的手青筋暴起，把心床单都抓烂了。你看的真仔细。

你说。你感受到了刘伯承超乎常人的意志力，你很敬佩他。是的，他真了不起，令我们折服。

我们来看看文中是如何刻画的？刚才大家都被影片中的刘伯承震撼住了，带着这种感觉你来读读文中的句子。

手术中的刘伯承异常的坚强，他一声不吭用自己的方式强忍着痛苦，竟然把崭新的床单抓破了。表现了异于常人的坚强，而且他居然还在数着医生的刀数。接下来就让我们看看这段对话，老师找两个孩子和老师配合读读这段话，一个读沃克医生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 细细回味这份震撼，感受这份传祺，老师请你说说这个故事。注意，从文中找出对沃克医生动作、神态、语言的描写，体会她的内心变化，用他的口吻来讲这个故事。

四人一小组，先在组内交流。

交流完毕，现在小组汇报。

同学们，这节课，我们了解了军神背后的故事。课文通过正面刻画和侧面烘托把人物的形象展现了出来，把刘伯承元帅钢铁般的意志淋漓尽致地展现在了我们每个人眼前，其实在我国的历史长河中，古有关羽刮骨疗伤，今有刘伯承不适用麻醉剂做眼科手术，这都展现 了我们中华民族坚强、刚毅、勇于战胜一切困难的精神，希望通过本节课的学习，大家能把这种精神渗透到自己的生活和学习中去。

这节课我们就上到这儿，课下完成作业

下课！

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