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小熊的尾巴教学设计：

活动目标：

　　1.?讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。

　　2.?理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。

活动准备：

　　PPT 、音乐

活动过程：

一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

（一）一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？小马的尾巴有什么本领？

（二）孔雀的尾巴是什么样的？有什么本领？

　　（三）有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴？

　　二、看图片，理解故事

　　（一）观察讲述，理解故事前半段

　　1.?小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么？他玩得怎么样？你觉得他的心情怎么样？妈妈会怎么说？（倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。）

　　2.?小熊出门看到了谁？狐狸在干什么？狐狸有什么样的尾巴？小熊的尾巴会扫地吗？小熊会怎么想的？

　　播放PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。）听清楚了吗？小熊是怎么想的？

　　3.?他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样？小熊看到了，会怎么想呢？（要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。）

　　4.?小熊还看到了谁？他们有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。）

　　5.?小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望？

　　（二）做尾巴操，理解故事后半段

　　1.?小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操？（小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 起幼儿的兴趣，因此，开展了此次活动。锻炼孩子的语言、升华孩子的情感。

本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。课堂气氛热烈，孩子参与性高，师幼互动性好。本次活动主要是让幼儿在看看、猜猜、讲讲、动动中理解故事内容，感受故事的生活有趣。在活动中大部分孩子能积极思考，举手发言，而且很多孩子思维都很踊跃，回答地相当出色。我也及时能捕捉孩子们回答的好的点进行表扬，尤其是在小熊做尾巴操时，所有孩子都能跟着音乐积极主动地参与活动，体验到了带来的愉悦，将活动推向高潮。

在本次活动中，我所设计的教学目标为两点：一是观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。二是理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。我以马和孔雀的尾巴为导入，吸引幼儿的注意，激发幼儿的兴趣。通过猜猜尾巴，以及他们尾巴的作用，以“小熊的尾巴”导入故事，让幼儿通过观察课件中的图片猜测故事的发展、感受小熊的心理变化。大部分幼儿会学说：“要是我也有......尾巴，就能用尾巴......”的语句。通过观看小狐狸，小猪尾巴的动画效果，不仅让孩子们能够感受到别的动物的尾巴的有趣好玩，更加能感受到小熊羡慕的心理。在之后小熊变出长尾巴之后，虽然小熊当时玩的很开心，但是长尾巴也会给小熊带来很多的不方便，随后引出接下来的故事内容。接着，幼儿观看课件，完整欣赏故事《小熊的尾巴》，巩固对故事的印象。最后，幼儿讨论“小熊最喜欢自己的尾巴，你最喜欢自己身体的什么地方？为什么？”在讨论的过程中，幼儿进一步感知原来自己的东西才是最好的。

本次活动在目标确定方面偏简单，没有突出重难点，在以后的活动中，我要多与幼儿沟通，了解幼儿的特点，进一步提高幼儿的参与性，语言组织上还要精炼一些，做到不讲废话。不断学习，不断进步。

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