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尊敬的各位老师同学以及对方辩友你们好，我是正方一辩，我方观点是小学生应该广泛开展课外活动。

第一，参加课外活动可以让我们的兴趣得到更好的发展。在学校里，我们的兴趣很难得到充分的满足和发展，而课外活动则可以提供更多更广的选择和机会。比如，一个喜欢音乐的孩子可以去参加钢琴班或者吉他班；一个喜欢体育的孩子可以去参加足球队或者游泳队。这些兴趣活动可以让我们更加深入地了解自己的兴趣所在，并且有更多的机会去探索和发展。

第二，参加课外活动可以让孩子们更好地融入社会。现代社会非常多元化和复杂化，而课外活动可以让我们更好地融入这个社会，结交新朋友，了解各种文化和背景，提高社交能力和人际交往能力。

所以我方认为小学生应该广泛开展课外活动。

五辩发言稿：

尊敬的评委、各位观众，我是正方五辩，我想补充一下我们的观点。

首先，我们认为，参加课外活动可以帮助我们更好地管理时间。在课外活动中，孩子们需要自己计划时间、安排任务，这对于他们以后的学习和工作都非常有帮助。其次，我们认为，参加课外活动可以帮助我们更好地发展自己的领导才能。在课外活动中，孩子们往往需要扮演领导者的角色，这对于他们以后的职业发展非常有帮助。最后，我们认为，参加课外活动可以让我们更好地掌握自己的情绪。在课外活动中，可能会遇到各种各样的困难和挑战，这时候需要保持冷静、乐观和积极面对。

综上所述，所以我方坚持认为小学生应该广泛开展课外活动。

攻辩环节：

问题：１、如果我们课内课外都在学习，没有课外活动，你的小学生涯难道不会非常枯燥无味吗？

你们认为课外都要抓紧时间学习，那为什么还要来参加我们的辩论赛呢？这也是课外活动啊，你们坐在这里就是同意我方观点的，不然你们就赶紧回去学习吧！

我尊重你的想法，但是我坚决不同意的观点，这些都是你们强词夺理而已。

那么请问对方辩友：因为学习压力大自杀的案例层出不穷，如果不是因为有像你们一样持这种观点的人，这个社会就没有这么多悲痛，这个你又做何解释呢？

《中华人民共和国未成年人保护法》第一章第一条指出，为了保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据宪法，制定本法。德智体美劳怎么培养，就是让我们完成课内学习的同时，开展课外活动，如果你们质疑我国的法律，那么请你过来我们战队，我来把《未成年人保护法》解释给你听。我特意把它带来了。

大家一定有听过一个很有名的中国钢琴家,叫做郎某某.郎某某天生腼 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的学习实践性知识，所以不能不接触实践，与实践结合，才能把知识用上去，那么怎么去实践呢？就是在课外活动去实践啊。你们课外时间都用来趴在那里学习，根本就是纸上谈兵啊。你说你们怎么才能去适应这个社会？根本就不能啊。

小学生参加各种文化、娱乐、体育活动和公益活动，能够发展学生的艺术兴趣，陶冶学生的高尚情怀，调节大脑，提高学习效率，使他们愉快活动，活跃身心，增进学生的健康。通过课外活动的开设和小学生的积极参与，我们会发现在我们的学生中原来有很多小画家和小音乐家。小学生参加课外活动，发展了他们的艺术情操，提高了他们的动手能力，锻炼了他们的大脑，让他们在学习中的效率更高。 课外活动的积极作用和意义有以下几点：（一）丰富学生的课余生活，增加学生和社会的联系，培养优良品质　　小学生由于自身的年龄特点，精力充沛，活泼好动，教师针对小学生的这种个性特点，要明确地制定好课外活动的计划，让学生通过参与课外活动，能更好地发现和感知自然界的奥秘，了解和接触社会。参与课外活动，让学生的课余时间有了丰富的内容，可以避免学生被社会上的不良风气所感染。通过参加课外活动，小学生的知识面拓宽了，在文艺、体育、科技制作等方面都有了提高，让小学生的生活更加充实、丰富。在参加课外活动中，还提高了小学生的团结合作精神，让他们懂得谦让、合作，提高了他们的道德品质。通过参与课外活动，让学生的各项素质得到了提高，使他们在遇到突发事件时，能提高自己的反应速度和处理事件的能力。（二）发展特长，提高兴趣　　小学课外活动是根据小学生活泼好动的特点开设的。小学生可以根据自己的兴趣爱好选择参加什么课外活动。通过自主选择，对自己感兴趣的方面小学生都积极地参与。通过参加学科知识、科学技术、文学艺术或体育运动或社会调查、社会实践等方面的活动，让他们丰富了自己的精神需要，更大地激发了他们对所选科目的兴趣。（三）能够使学生多渠道地获得即时信息，扩大知识面，开阔视野　　科技、经济的飞速发展，让小学生了解知识的渠道更多。这些知识对学生的影响很大，同时对他们有一定的积极作用。（四）增加学生的动手能力，通过手脑结合，提高学生的独立性、创造性　　在小学课堂学习中，小学生缺乏动手操作。通过课外活动的设置，弥补了课堂教学与实际脱离的缺点。在课外活动中，小学生不仅要动手操作，还要动脑筋思考。通过参加课外活动，让学生的手和脑结合起来，通过动手操作来促进思考，通过独立思考来决定动手操作的步骤。在手和脑的合作中，让学生的独立性和创造性得到了很好的发展。

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