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第（六）单元 第（2）课时



课题

唱《蓝天白云》



教学内容

歌曲《蓝天白云》



教学目标

及

重难点

一教学目标：

1、初步学会歌曲《蓝天白云》，感受音乐带给人们的愉快情绪。

2、在熟悉乐曲的基础上，借助音乐背景，依据乐曲所表现的情绪基调，积极创编健美操。

3、大胆尝试并热情参与到音乐创作与实践活动中来，发挥想象力、联想力和协调力，培养创造力,提高审美情趣。

二、教学重难点：

1、教学重点：在欣赏歌曲的基础上，调动学生的创造力，鼓励学生的参与热情和积极性，大胆投入到音乐创作实践中来，感受并抒发乐曲带给人们的愉快情绪。

2、教学难点： 调动学生积极参与，投入到创作实践中来，充分利用教学时间，优化教学效果，让教学过程紧凑、高效。



教 学 过 程

二次备课



导入

教师提问1：“蓝天白云”暗指什么？

学生自由回答：明快、乐观、向往自由、热爱大自然的心情…

提问2：浏览歌词，歌曲“跟我来”要去干什么？

学生自由回答：到郊外、抒发自由心情、放松学习压力，走出封闭的学习空间和心灵环境……

二、歌曲欣赏

1. 初次欣赏童声独唱《蓝天白云》，感受歌曲所传递的情绪氛围。（学生聆听，熟悉歌词内容。）

提问：歌曲表现了怎样的生活和思想感情？

2. 再次欣赏童声独唱《蓝天白云》 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 填上了歌词，使之成为一首歌曲。



媒体使用

多媒体、电子琴





教学反思

学情反馈：

《蓝天白云》是一首热情洋溢、明快活泼的歌曲，描绘了一群纯真的少年，手持六弦琴，在灿烂的阳光下自由自在、载歌载舞的情景。歌曲为大调式，单二部曲式，由两个复乐段组成，音乐语言简练形象，多处采用重复手法。形象生动又贴近儿童生活的歌词，富有朝气，充满自信，是学生喜爱的歌曲。

存在问题：

本节课的教学内容太多太难。因此在组织教学时，我针对这个班的实际情况，在原来设计的基础上，进行灵活适度地调控：有的语言点该读一遍的改成两

遍甚至更多遍，有的应该是个别的活动改成集体活动，有的较难的活动降低难度，孩子们回答不出来时，我及时适度有效地进行引导激励，充分运用自身的体态语辅助孩子们理解、吸收、消化所学的语言点，从而减轻孩子们学习的心理负担，使每个孩子都能参与到课堂活动中来。

解决办法：

综观本节课的教学设计，虽然注意了课堂活动的难易性、趣味性、层次性、互动性，但是还不适合所教的这个班的孩子的“口味”，有些活动考虑得还不够周密，课堂气氛不够好，学生反应不快，教学效果不太好。所以，以后还要加强备“孩子”的课，争取在课堂上做到“有的放矢”。



主备人

张某某

教案来源



审阅人











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